文化煥彩 再譜華章

孫維平++++陳登平

經過23年的努力，學校已成為區里首批特色學校，實現了特色學校的發展目標。那如何實現把學校建成重慶市老百姓身邊的好學校。一年來，學校堅持科研興校、特色強校、質量立校、文化樹人的辦學思想，借助重慶市級規劃課題《少年交警特色學校文化建設的深化研究》的引領，注重特色，深化校園文化建設，使辦學特色更加彰顯，譜寫了學校新的篇章：2015年學校榮獲重慶市雙擁模范單位，北碚區關心下一代工作先進集體等重要殊榮，受到市區領導高度評價。

一、集思廣益，凝練學校精神

校園精神文化是指學校在長期辦學過程中形成的一種學校意識和文化觀念，它是一種深層的校園文化，是校園文化的核心，也是學校之魂。

學校歷經了70年的辦學歷史，逐步確立了“礪品養德，充盈一生”的辦學理念和“讓堅持成為習慣”的校訓。在課題的引領下，經過反復的討論、修改、提煉，學校最終確立了“學軍礪品，習文求真” 的辦學理念和“一招一式強身心，一言一行做真人”的校訓。它既有對我校傳統辦學理念的傳承、延續，更有發展、創新，勾畫出了學校的辦學宏偉藍圖和獨具梨園特色的校園文化內涵。

二、凝聚人心，提升外顯文化

物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分。如何在原來校園環境文化的基礎上進一步體現特色，更富有內涵的積淀，真正讓每一堵墻傳承一種文化。為此，學校對校園進行了科學的整體規劃，投入大量資金對學校的環境文化進行了改造。校門前移、建造健身梯、立體塑膠運動場、打造健康文化；設立班級圖書角、年級開放書吧、學校閱覽室和書法室，營造書香文化；開辟民防素質教育基地、強化國防知識宣傳、開展少年軍體拳和交通手勢操訓練，彰顯軍警文化。

三、強化教研，深化本真課堂

（一）構建特色課程體系

特色課程是學校特色文化形成的支撐。學校在課程設置方面除了嚴格按照上級要求設置國家、地方課程，在校本課程的設置方面做了大膽的嘗試。在尊重學生個性特長，認真開展“2+2”課外興趣小組活動的基礎上，還結合警校特色開展隊列訓練。學校把每周星期二、三、四下午分別作為低段、中段、高段學生社團活動訓練時間，開展豐富多彩的社團小組：小主持人班、手印添畫組、少兒書法班等55個社團，為每一位學生個性特長發展提供機會與平臺。課程資源得到了豐富，進而也促進了學生素質的提高。

（二）打造特色師資隊伍

要形成學校的辦學特色，就必須擁有一支素質優良的教師隊伍。學校注重培養一支素質過硬的教師隊伍，注重加強理想信念教育，充分利用教師政治時間以及社會實踐等活動形式，堅持學習有關師德師風和時事政治，強化了師生的政治信仰，提高了思想政治素質。每周五下午教師參加軍訓，培養教師整體的軍事素養，增強自信。并且學校開始擬行班主任雙崗雙責（教官、班主任）一肩擔。

四、強化學風，實踐軍事文化

（一）學習中培養堅毅

堅毅是學好各門學科必備的良好個性品質，也是作為一名小軍人的必備品質。在學習上，教師們注重培養學生遇到挫折不灰心，再大困難不放棄和堅持不懈做下去的毅力。因而老師們非常注意自己的教學就要本著認真、嚴謹的態度。

（二）活動中拓展能力

活動作為學校課程的組成部分，我們不僅傳承原來的警校的常規活動模式，而且抓住一切契機，利用重要紀念日、熱點社會事件等分層次對學生進行教育，并形成了傳統活動，而且充分利用社區資源，橫向聯系，給學生創設更多的平臺，讓孩子們在活動中收獲自信，收獲能力。

（三）評價中積極進取

心理學認為一個人的行為只有得到不斷的強化，這種行為再出現的可能性才會增多。于是我們借鑒警營的激勵評價機制，全校開展了“雛鷹爭章”為特色的學生評價體系。通過周評、月評、學期評，評選 “閱讀之星”“文明之星”等， 讓每一位學生都能挖掘自己的特長，獲得成功的體驗；對優秀學生記功、嘉獎、頒發獎章、勛章、提拔警校職務等機制，激勵學生積極向上的進取心。

學校在課題的引領下，特色校園文化建設煥發了新的異彩，學校將進一步修訂完善管理制度建設，構建課程文化、教師文化、學生文化體系，引進校外優質教育資源，不斷拓展學校辦學思路和教育資源渠道，全面提升了學校的辦學品位和辦學水平。