以一顆母親的心平等對待每一個孩子

向華平

有這樣一則故事，一位母親有兩個兒子，一位是地道的農民，一位則在從政。從政的兒子很有才能，他首次參加競選就一舉成功，成為美國總統。他就是哈里·杜魯門。

有記者去采訪杜魯門的母親，問她：“你肯定為你的兒子感到自豪。”她說：“不錯，我為我的兒子哈里感到自豪。但是，我也為另外一個兒子自豪，他現在正在地里挖土豆。”

這真是一位質樸偉大、毫無功利色彩的母親。和天下所有母親一樣，她的心最公正。只有母親，才不管你是一個國家萬人之上的總統，還是田里挖土豆的農夫，只要自得其所，自食其力，她都會為兒子感到自豪。在塵世中，又有誰能如此公正地對待這兩個如此懸殊的靈魂呢？在功利者眼里，總統也許就是那太陽，而農民呢，只是那地里的一塊泥巴而已。

我想說的是：對待學生，我們就應該有一顆母親的心。

有這個想法，由來已久。看著有些學生因接受能力差，做不到習題，可憐巴巴的樣，我心里這樣想過；學生無心地犯了一些錯誤，造成一些損失，給自己帶來一些不必要的麻煩，我也這樣想過：怎么辦呢？誰讓他們是孩子呢？我這個人，其實毛病很多，與“高尚”“偉大”根本沾不上邊，對自己所從事的職業，也從未特別的覺得是很光輝的事業，自己又是如何的無私奉獻……可是，有兩件小事我是很在意的。在我們實驗小學，白天差不多一整天和孩子們泡在一起，中午吃飯時，由我們負責給學生分發飯菜。我是怎么也不愿意先給自己舀上一大碗稍微好一點的菜的。雖然事情很小，怎么做都無可厚非，但我總要等到學生們都盛好飯菜之后，才端起自己的碗。只有這樣，我才會覺得心里踏實些。晚上放學，校車有時很擠，我雖然也很累，很想坐下來，但想起讓幼小的孩子們站著，總覺得于心不忍。所以我常常故意最后上車，站在車門旁。別的老師關切地叫我坐下來，我總是笑著說：“我喜歡站著。”我不是什么偉人，不可能做什么驚天動地的大事；更不想矯情地顯示自己是一個怎樣無私的人。我想得很簡單：一個孩子的媽媽，一定會把好吃的留給孩子，把座位讓給孩子。我的孩子也上學了，在幼兒園小小班，我幾乎沒有時間管她，她在學校吃些什么，睡了沒有，玩得開心嗎，我都不知道，我只是真心希望她能遇到一些不管她是漂亮還是普通，不管她是聰明還是愚鈍，都把她當作自己孩子一樣對待的老師。

話說回來，其實我這人挺嚴厲的，平時不茍言笑，缺乏幽默細胞，與時下流行的幾類最受學生歡迎的老師形象相去甚遠。生氣起來，更是不管不顧，甚至會犯點小錯誤。很幸運的是，我的學生從來不記恨我，事情一過，馬上又笑嘻嘻地跑來找我。教書十幾年了，也從來沒和哪位家長紅過臉。當然，我挺問心無愧的。因為我的確是付出了一顆真心在教學生呀。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。這樣，學生當然會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

這次我遇到了一個挺有意思的學生，他發音有點問題，一開口就臉紅，剛開始同學們和他私下交流都有些困難，更不要說上課發言，上臺演講了。我首先是鼓勵他，并且私下跟同學們三令五申：逢他發言，一定不能笑，不能催。這樣，他漸漸地能舉手發言了，即使說得不好，我也總是表揚他，鼓勵他。說實話，有時為了等他發言，我心里其實挺急的，但我不能表現出來，絕不能讓任何學生看出我心中的急躁，我總是滿懷期待地看著他，時不時地給他補上兩句。學生也懂我的意思，對他特別寬容。（下轉14頁）（上接12頁）慢慢的，這個以前特別自卑的孩子，很快地融入了集體之中，臉上還時常泛出羞澀開心的笑容。可久而久之，這孩子養成了一個很奇怪的習慣，他講話時必定要看著我，不然就講不下去。有一次，我們開展一次說話訓練，他站在臺前，眼睛始終盯著我，我看著他，他便說得很流暢，我一不看他，他便不知所措。連外班的小朋友都發現了這個小秘密。我很著急：雖然孩子表現出了對自己的依戀，是一個老師值得驕傲的。但這樣下去，必然不利于他的成長，萬一他以后的老師不看著他的眼睛聽他講話呢？我的一切努力不都白費了嗎？這樣不行！所以，在前不久的一次課上，我以非常強硬的態度要求他回答問題，并且沒有看著他，只是要求他一定不能放棄，一定要說出來。雖然很難，雖然等待了很長時間，但他做到了。我長舒了一口氣。也許這個孩子會難過，會不解，會從此改變對我的看法，但我相信，長大了，他一定會明白我的良苦用心的。我們班的一些學生大概從來沒見過我在課堂上對學生那樣，還把那天的事寫進了日記里，寫得可傳神呢！事后，我又想了想，覺得這樣做并沒有錯。一個母親，肯定也希望自己的孩子有一天能離開自己的庇護，去獨立搏擊風浪。

孟子云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”的確，我們是怎樣疼愛自己的孩子，也應該怎樣去疼愛別人的孩子。對別人，我們也許不能提出這樣過高的要求，但我們是老師，是從事愛的事業的老師啊！熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，心理學也證明：人類本質中最殷切的需求是渴望被賞識。我們老師，是可以給學生這個機會的，只要我們像前面提到的杜魯門總統的母親一樣，平等地對待每一個孩子，不管他是懦弱還是勇敢，不管他是聰明還是愚鈍，不管他是活潑還是沉穩……我們教師如果也能做到如此，那么，每一個學生都一定會變得鮮活靈動、生氣勃勃。我們也可以毫無愧色地說：“我所從事的職業是太陽底下最光輝的事業！”——因為，我以一顆母親的心在平等地對待每一位孩子！