如何培養(yǎng)一年級(jí)新生的良好習(xí)慣

王瑋

摘 要：教育是十分有必要的，往簡(jiǎn)單說(shuō)，小學(xué)生就是一張白紙，如何涂畫(huà)全部要靠教師和家長(zhǎng)的態(tài)度和方法了。在教育實(shí)踐中針對(duì)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的注意力不集中、興趣不穩(wěn)定等情況做出了一些思考，充分培養(yǎng)一年級(jí)新生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，著力打造最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。一年級(jí)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，必須想盡方法讓一年級(jí)新生專(zhuān)心致志聽(tīng)講，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)，也許學(xué)生會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，但是在不斷改正錯(cuò)誤中，學(xué)生會(huì)學(xué)到很多。

關(guān)鍵詞：一年級(jí)新生；良好習(xí)慣；如何培養(yǎng)

一、確立獎(jiǎng)罰制度，規(guī)范管理班級(jí)

一年級(jí)新生的良好習(xí)慣需要教師通過(guò)制度一些硬性規(guī)定來(lái)約束，比如說(shuō)，在教室里貼上班規(guī)，讓學(xué)生明確自己應(yīng)該做什么，不能做什么，一年級(jí)新生由于剛剛離開(kāi)幼兒園，所以難免注意力會(huì)不太集中，所以教師要通過(guò)一些教學(xué)方法來(lái)改掉學(xué)生的不良習(xí)慣，教師可以在講課過(guò)程中隨時(shí)提問(wèn)學(xué)生所講內(nèi)容，這樣做的目的是讓每一位學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課。也許剛剛進(jìn)入一年級(jí)，學(xué)生的語(yǔ)言能力不夠強(qiáng)，所以教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，訂立一些制度，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，也許有的學(xué)生作業(yè)做得不夠認(rèn)真，這時(shí)教師就應(yīng)該根據(jù)班規(guī)給予一定的處罰。這樣就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)制度是成功的一半，制訂合理的班規(guī)，如實(shí)地實(shí)行班規(guī)，讓學(xué)生懂得沒(méi)有規(guī)矩、不成方圓的道理。接下來(lái)，筆者就談?wù)劇芭囵B(yǎng)好習(xí)慣，收獲好人生”的道理，教師應(yīng)該對(duì)好習(xí)慣有足夠的重視，培養(yǎng)一年級(jí)新生的良好習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一任務(wù)，是至關(guān)重要的。讓獎(jiǎng)罰制度深入到學(xué)生的心里，讓學(xué)生適應(yīng)班規(guī)制度，從而使學(xué)生有更好的發(fā)展。

二、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

一年級(jí)新生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，肯定很希望自己有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校應(yīng)該盡量滿足學(xué)生的需求，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)有一個(gè)良好的心情，只有保證學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)雅，才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。有一個(gè)詞語(yǔ)叫做以境生情，大概就是這個(gè)意思吧，只有保證了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能讓學(xué)生以良好的心情去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境良好，才能讓學(xué)生以良好的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，才能把學(xué)習(xí)進(jìn)行得更順利。有句話說(shuō)，把行為當(dāng)成習(xí)慣，習(xí)慣能生成性格，性格才能決定命運(yùn)。培養(yǎng)一年級(jí)新生的良好習(xí)慣，就要從學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境抓起，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，輕輕松松提高。

學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境有了改善之后，就要求學(xué)生努力地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，充分利用時(shí)間，將學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提升上去。學(xué)習(xí)環(huán)境得到了改善，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)變得濃厚，學(xué)校做到了讓學(xué)生在優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，那么家長(zhǎng)也應(yīng)該做到及時(shí)與孩子溝通交流，及時(shí)講述自己內(nèi)心的想法，讓家長(zhǎng)為學(xué)生做心理導(dǎo)師。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)和被動(dòng)地學(xué)習(xí)差別是非常大的，學(xué)習(xí)興趣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，教師再進(jìn)行一些有效的訓(xùn)練，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步提高，可以給學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的味道。一年級(jí)新生也許不會(huì)學(xué)習(xí)，但是教師可以從小處入手，讓學(xué)生逐步適應(yīng)，變得更加優(yōu)秀。教師也要注重學(xué)生禮儀方面的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智美體全面發(fā)展，讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而不是苦惱于學(xué)習(xí)帶來(lái)的負(fù)擔(dān)，這就需要教師對(duì)學(xué)生多一些關(guān)心，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，關(guān)愛(ài)一年級(jí)新生，讓學(xué)生心中充滿愛(ài)，有愛(ài)才有動(dòng)力，會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的提高。

不僅要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要讓學(xué)生養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。有一個(gè)規(guī)律的作息時(shí)間，可以讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，可以讓學(xué)生的自理能力漸漸地提高。學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)興趣，就可以自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，把主要精力都放在學(xué)習(xí)上，而不是一些瑣事上，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成就會(huì)終身受益。

教師培養(yǎng)一年級(jí)新生的良好習(xí)慣，就要從小抓起，培養(yǎng)一年級(jí)新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)一年級(jí)新生的生活習(xí)慣，培養(yǎng)一年級(jí)新生的社交能力，讓學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)一年級(jí)新生的教育，是起點(diǎn)教育，也可以說(shuō)是終身教育，對(duì)學(xué)生一生都會(huì)產(chǎn)生影響。小學(xué)一年級(jí)新生的教育，是十分重要的。說(shuō)它是起點(diǎn)教育，因?yàn)樗梢詻Q定學(xué)生以后的發(fā)展，小學(xué)時(shí)候教育得好，為學(xué)生以后的發(fā)展也會(huì)起到積極的作用；說(shuō)它是終身教育，因?yàn)樗鼪Q定學(xué)生以后的未來(lái)，它決定學(xué)生的發(fā)展方向，學(xué)生如果擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)終身受益。因而，一個(gè)好的習(xí)慣是十分必要的，學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都十分標(biāo)準(zhǔn)的話，這是十分值得慶幸的。不應(yīng)該將我們的精力都集中在暫時(shí)的成績(jī)或評(píng)比上，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，孩子每一次的進(jìn)步，都是值得家長(zhǎng)驕傲的。

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