改進小學生思想道德建設問題對策研究

劉曉璞

【摘要】隨著我國改革開放與現代化建設的不斷發展，多元文化時代的到來，給我國公民的思想道德帶來許多負面影響，使國民的世界觀、人生觀和價值觀呈現多元化。而小學生的思想道德素質問題尤其令人關注，因為小學生是國家的未來、民族的希望，少年強則國家強。因此，認真探討當前小學生思想道德的問題、成因及對策，是擺在我們面前的一項十分重要而緊迫的任務。

【關鍵詞】改進 小學生思想道德 對策研究

一、小學生思想道德教育現狀

（一）思想素質方面

當代小學生受各種社會思潮的影響，其世界觀、人生觀、價值觀呈現多元化的態勢，他們普遍具有強烈的責任心、進取心，價值取向總體上體現了公平、效率、競爭、自立的時代特征。但是，不少學生深受拜金主義、享樂主義和個人主義的影響，在其人生理想信念和價值目標的確立上存在較濃厚的功利主義色彩，如隨著年齡的增長，學生的自我意識逐漸增強，但社會責任感有所下降，學習目的更趨于現實。

（二）政治覺悟方面

現在的小學生普遍具有著較強烈的國家觀念和民族意識，愛國、愛黨、愛社會主義，關心祖國前途，希望民族復興，關心時事政治，有遠大抱負，政治立場堅定。他們能正確認識、理解并擁護黨和國家的基本路線、方針和政策，能旗幟鮮明地擁護改革開放。但是，也有一些學生政治意識淡薄，表現為對中國特色社會主義共同理想不夠堅定，缺乏信仰、信心與信念，對祖國情感淡漠，隨著年齡增長有發展之勢。

（三）心理素質方面

由于小學生受到應試教育、家庭過于呵護等因素影響，有不少學生存在這樣或那樣的心理問題，反映在個性心理品質方面有諸如適應性較差、意志力差、心理承受能力、抗挫折能力差等問題。小學生的心理問題表現較弱，但在某些方面也存在著不同程度的心理障礙或者適應不良，如學習障礙、情緒障礙、性格缺陷、行為障礙、社會適應障礙等。隨著年齡的增長，學生的我意識、保護“隱私”意識增強，對侵犯隱私的行為反應強烈。

二、小學生思想道德存在問題的成因分析

（一）社會環境的負面影響

經濟全球化使國民的國家觀念和民族意識日益削弱，這也導致不少學生對傳統道德的反叛，一些意志薄弱者或涉世不深的小學生盲目崇拜西方價值觀念，懷疑、否定、背棄社會主義價值體系，出現理想信念危機、道德行為失德、人生目標狹隘化和庸俗化。隨著我國市場經濟的發展，經濟利益日益多元化，由于利益的驅動，導致一些人私欲膨脹，形成個人主義、拜金主義、急功近利的錯誤觀念，這也深深地影響了小學生的思想道德觀念。

（二）學校教育的德智失衡

當前，許多小學的德育工作總是處于“說起來重要，做起來次要、忙起來不要”的尷尬境地，在以考試成績定成敗的“應試教育”面前，小學德育大大削弱了，而智育則被抬到了一個至高無上的地位。在這種情況下，小學生的文化素質可能會有所提高，但其思想道德水平卻呈現下滑態勢。這種德智失衡的頑疾，嚴重阻礙了學生的全面發展。師德師風也是影響中小學思想道德教育的一個重要因素。目前小學教師的師德師風總體是好的。但也有個別教師師表意識淡薄、自由主義思想泛濫、缺乏自尊自愛精神，自身素質離一個人民教師的行為準則和要求有很大差距，這一定程度上影響了學生的道德養成。

（三）家庭教育的問題

家庭教育對小學生道德品質的形成具有潛移默化的影響。我們發現，許多家庭在教育子女問題上存在以下錯誤傾向：教育的功利性、實用性較強，只注重孩子的學習，雖然許多家長都開始重視道德教育，卻還是停留在口頭上，忽視孩子的道德修養；很多家長在道德教育內容上比較單一，忽視對孩子的勞動教育、性教育以及心理健康教育；部分家長的教育方式方法存在問題，如重說教，輕踐履，方法簡單粗暴；重物質投入，輕精神投入；重言傳，輕身教。當前家庭結構出現許多變化，例如單親家庭、“獨生子女”家庭、“留守孩”家庭增多，這給學生思想道德教育產生重大影響。

三、改進小學生思想道德教育對策研究

（一）要更新教育觀念

教育觀念不同，采用的教育手段也會不同，導致教育結果存在較大的差異。我們作為德育工作者應當糾正重智輕德的觀念，樹立“育人為本、德育為先”、全員育人、全過程育人、全方位育人、知行統一的教育理念，樹立與社會發展相適應、與學生健康成長相適應的教育思想，順利推動思想道德教育，切實提高小學生的思想道德素質。

（二）必須明確教育目標

我們必須根據時代發展需要、學生的認知特點和身心發展規律，科學設置不同階段、不同層次的切實可行的思想道德教育目標，確立以培養學生良好的公德意識和道德責任感為基礎目標，以培養學生的愛國主義、集體主義、社會主義道德信念為主導目標，以培養學生的共產主義道德理想為最高目標的思想道德教育目標體系，切實加強和提高思想道德教育的針對性和實效性。

（三）徹底整合教育內容

思想道德教育的內容主要包括：愛國主義教育、理想信念教育、民族精神與時代精神教育、社會責任感教育、社會主義榮辱觀教育、社會公德教育、革命傳統教育以及心理健康教育等。思想道德教育的內容還必須與時俱進，例如應把社會主義核心價值觀、“中國夢”等納入小學生的思想道德教育。同時，我們要對思想道德教育的內容進行合理的選擇和整合，使思想道德教育的內容符合時代發展需要、學生的認知特點和身心發展規律，真正做到思想道德教育貼近實際、貼近生活、貼近學生，以促進學生的全面發展。

（四）要不斷加強家庭教育

家庭是孩子的第一成長環境，良好的家庭教育是學生健康成長的必要條件。因此，家長要承擔起子女思想道德教育的責任，加強自身的道德修養，為子女做好道德表率；制定良好的家規，構建民主平等的家風，努力營造溫馨和諧的家庭氛圍，構建良好的家庭人際關系；樹立素質教育的觀念，采用得當的家庭道德教育方法，注重言傳身教，做到言行一致，幫助子女形成良好的思想品質。

【參考文獻】

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