高校英語教師組織支持與組織承諾*

李 莉

中國.河南醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校心理教研室(河南鄭州) 451191 E-mail:felicialili@126.com

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高校英語教師組織支持與組織承諾*

李 莉

中國.河南醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校心理教研室(河南鄭州) 451191 E-mail:felicialili@126.com

【摘 要】目的:了解高校英語教師組織支持水平的現(xiàn)狀及其與組織承諾的相關(guān),為提高高校英語教師的組織支持和組織承諾水平提供幫助。方法:采用組織支持感問卷和中國職工組織承諾問卷對106名教師進(jìn)行測試。結(jié)果:①有子女高校英語教師的工作支持得分和員工價(jià)值認(rèn)同得分低于無子女教師(t=-2.780,P＜0.01;t=-2.530,P＜0.05),20～30歲高校英語教師的工作支持得分高于30～40歲的高校英語教師(F=4.015,P＜0.05),1年以內(nèi)和1～5年教齡高校英語教師的工作支持、員工價(jià)值認(rèn)同、關(guān)心利益得分高于10年以上教齡的英語教師(F= 9.002,P＜0.001;F=4.539,P＜0.01;F=3.693,P＜0.05);②工作支持因子能夠預(yù)測高校英語教師的情感承諾(β =0.672,P＜0.001)、規(guī)范承諾(β=0.538,P＜0.001)和理想承諾(β=0.435,P＜0.01),關(guān)心利益因子能夠預(yù)測高校英語教師的機(jī)會(huì)承諾(β=-0.383,P＜0.05)。結(jié)論:應(yīng)當(dāng)重視提高教師的工作支持水平,并充分考慮組織支持對其組織承諾的影響作用。

【關(guān)鍵詞】組織支持;組織承諾;高校英語教師;職業(yè)心理

The Relationship between Perceived Organizational Support and Organizational Commitment of College English Teachers

Li Li
Henan Medical College,Zhengzhou 451191,China

【Key words】Perceived organizational support;Organizational commitment;College English teachers;Occupation psychology

于1986年Eisenberger等提出了組織支持理論。組織支持理論的基礎(chǔ)是社會(huì)交換理論、酬報(bào)原則和組織擬人化思想。社會(huì)交換和酬報(bào)原則認(rèn)為,員工之所以愿意留在組織并努力貢獻(xiàn)自己的力量,是因?yàn)槿藗冾A(yù)期組織能夠?qū)λ麄兊呐拓暙I(xiàn)進(jìn)行可靠的回報(bào)和獎(jiǎng)賞。組織擬人化思想認(rèn)為,員工會(huì)將人類的特征投射到組織上,然后與具有人類特征的組織發(fā)生聯(lián)系。員工往往將組織代理人的意圖理解為組織的意圖,將代理人做出的支持或非支持性的行為等同于組織的行為,從而判定組織是否重視他們的貢獻(xiàn)和幸福。……