多媒體技術在高中生物教學中的應用分析

任迪

摘 要：目前多媒體技術在教育、教學中的應用是比較廣泛的，其在高中生物教學中的應用也受到了相當的重視。但是，這類技術在實際應用于課堂教學的過程中還是面臨著諸多問題。本文就是在分析問題的基礎上，對多媒體技術在高中生物教學應用的作用和意義進行分析，旨在為更好地提高高中生物教學的課堂教學效果提供一定指導。

關鍵詞：多媒體技術；高中生物教學；應用；作用

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：C 收稿日期：2015-12-29

多媒體技術是信息技術的一種，在高中生物課堂教學中應用多媒體技術是具有積極意義的。但是在實際應用過程中也不同程度存在著這樣或者那樣的問題，多媒體技術在學科教學中的應用雖然具有一定積極意義和作用，但是其應用離不開科學的指導。

一、多媒體技術在高中生物教學中應用的意義

1.優化了信息的傳播方式

在信息技術高速發展的今天，信息技術在很大程度上改變了信息傳播的基本方式，多媒體技術的應用極大地豐富了課堂教學的信息表現形式。

2.為學生的有效學習創設了必要的情境

多媒體技術的應用改變了以往傳統的高中生物課堂教學呆板的說教模式。在多媒體技術的介入下，學生更能投入到實際的課堂教學情境中，在這樣的情境中，學生能夠以獨立的視野去看待一些問題，這樣也在很大程度上優化了課堂教學的教學方法和教學模式，使生物教學的小組討論法、探究式教學方法有了更好的發揮余地。

3.體現了教學模式和教學理念的創新

創新是21世紀的主題，課堂也是需要創新的，多媒體技術的介入和支持為課堂教學的創新提供了更多的支持和幫助，也為真正意義上的理念和實踐上的創新提供更多的可能，因此多媒體這類新技術是需要在創新的大背景下得到大力支持的。

二、多媒體技術在高中生物教學應用中出現的一些問題

1.對多媒體技術的過分依賴

在高中生物教學過程中，雖然多媒體技術的應用帶來前所未有的契機，但是在當前現代化教育體制改革發展中，對多媒體技術的過分依賴的現象是普遍存在的。很多教師因為技術的應用忽略了教學的教法，以至于教師和學生總是認為多媒體技術是萬能的，而忽略教學的客觀規律，從而逐漸形成惡性循環。

2.應用形式的單一，導致了資源的浪費

在實際的教學過程中，很多教師缺乏對多媒體技術的充分認知。很多教師并沒有從根本上充分應用多媒體技術，以至于教學水平始終處于一種不變的狀態。多媒體教學技術有著單一的應用方式，難以從根本上充分發揮出多媒體技術的優勢，進而造成教學資源的極大浪費。

三、如何在高中生物教學中有效應用多媒體技術

1.盡量避免多媒體技術應用的局限性

主要是要求我們要從根本上不斷提升高中生物教學質量，不能過分依賴某項技術；而是要盡可能尋求一種教學方法和教學理念上的發展和創新。要正確看待這項技術，把技術作為教學服務的一種手段。

2.充分做到與傳統課堂的優勢互補

對高中生物教學而言，傳統的課堂說教式教學模式雖然有很多不足，但是在必要的時候其實施的效果也未必比多媒體教學措施差，過分地追求多媒體教學形式，往往可能浪費時間。因此可以考慮對傳統課堂教學的主體地位加以保留，使其與多媒體技術形成優勢互補。

3.教師要不斷學習，更新理念和知識

教師要正確、合理應用多媒體技術，就必須對多媒體技術有更深的理解和認識。通過自身的不斷學習和進修，促進自身理念的更新，以順應時代發展的步伐，保證多媒體技術得到更為靈活的運用。

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