用真誠和愛心去感化學生

2008年下半年，我接任了全校公認的一個“差班”，由于在接手前對該班的“光輝歷史”早有耳聞。于是我就暗自下定決心，一定要想方設法把班集體的落后面貌改善過來，我先向以前的班主任大致了解了班里淘氣出名學生的性格，他們的優缺點和以前所犯的錯誤。又向科任老師詢問他們對該班學生的看法，根據多方調查，我將各種情況進行了綜合分析，在我的心目中重新給學生進行了定位。不過十幾年教學生涯，讓我始終堅信一點，那就是要想讓學生信賴你，你就要給予他們更多的真誠和愛心，讓他們感受到尊重和師愛的溫暖。

小麗是我接任班級的一名問題學生，她的父母常年外出打工，把她交由爺爺奶奶照顧，父母除了給予她金錢之外，很少關心過的學習生活和思想情緒，每次回來都會因為她成績差而責罵她，除此之外就在沒有任何關心與教導，他們根本不考慮孩子的內心感受，也從沒有過和孩子的情感交流，所以她在日記里經常流露出對父母的不理解，甚至是充滿怨懟，在家她感受不到家的溫暖，慢慢的性格孤僻，經常一個人獨來獨往，還曾有過輕生的念頭，她對那些有父母疼愛陪伴的孩子羨慕至極，在日記的字里行間表達出她內心的孤獨，對愛的渴望。因此她上課經常思想溜號，擾亂課堂，頂撞老師，不按時完成作業，成績在班級里倒數，科任老師都說她是塊硬骨頭，叫我千萬不要惹她，但作為班主任老師，我決不忍心任其發展下去，于是總想找個機會感化開導她，碰巧一次下班后，我看見班級的門開著，我進去一看她正一個人坐在那，我微笑著拍拍她的肩膀問：“你怎么不回家。”她冷冷的回答：“不想回”，說罷連頭都不抬繼續看手里的漫畫書，我說，吃飯沒，一搖頭，索性不理我了，此時的我真想轉身就走，可是一個信念讓我停住了腳步，那就是我所堅信的真誠和愛心能使冰山融化，可以使鐵樹開花，于是我用手輕輕的撫摸她的頭說：“小麗能把老師當作你的知心朋友，對老師講講你的心事嗎？我保證為你保守任何秘密。”她滿臉疑惑的看了看我，還是沒有理睬我，但我依舊滿懷真誠的對她說，其實你是咱們班里最聰明懂事的學生，可惜就是上課注意力不夠集中，但我相信只要你努力改正這個缺點，你一定會取得令家長滿意的成績的，也許你在別人眼里有很多不足，但在我眼里你永遠是最棒的。要知道在人生的道路上困難都只是暫時的，只要我們勇敢地去面對，我相信沒有什么事可以難倒你，這時她才慢慢抬起頭來說，老師其實也沒什么，就是今天是我的生日，別人過生日時有父母的陪伴，有朋友送給的禮物，而我只能孤單一個人，說著眼淚流了下來，我聽后出于母愛的本能瞬間將她摟在胸前，趕忙安慰她說：“孩子別難過，走，去老師家里，老師和你一起慶祝生日。”雖然我和她過了一個并不隆重的生日，但讓孩子感受到的是老師的愛和家的溫暖，從她臉上綻放的笑容可以看出她的心里有著說不盡的感動，她還當場向我做了保證，老師請你相信我，我一定會改掉壞毛病，做一個好學生的，不會在給你丟臉惹麻煩的，我聽了之后，很是驚訝，沒想到自己的付出會有這么大的收獲。是啊，每一個孩子都是一個獨立的生命，有較強的自尊心，內心渴望著被人理解與關愛，這也就要求我們對問題學生應該有更多的愛心與耐心，坐下來和他們平等交流溝通真的會改變孩子一生的。

此后，我又和孩子的父母取得了聯系，告訴他們除了滿足孩子的物質需求外，還應注重和孩子的情感交流及正確的思想引導，因為孩子堅強的外表下，內心往往很脆弱，物質的滿足代替不了精神需求。后來為了幫助孩子樹立正確的人生觀，我就時常找時間和她聊天，開導她要理解父母的辛苦，鼓勵她樹立遠大的理想，因為未來的路要靠自己去走，同時為了幫助她轉變，我努力營造良好和諧的班級學習氛圍，發揮集體的力量，我還特意安排幾個責任心強，學習成績優秀，樂于助人的同學在她的周圍幫助她潛移默化影響她，這樣讓她感受到老師的關愛和集體的溫暖，不久她就變得樂觀積極上進了，還主動幫助我維護班級的管理。經過這件小事，讓我有了深刻的領悟，為人師者不但要用真誠去理解學生，更要用愛心去感化每一個學生，一切為了學生，為了每一位學生的發展，這才是素質教育的真諦。

一年多的潛心努力，她變了，由令人頭痛的問題生變成了一個講文明懂禮貌，對學習充滿高度熱情的好學生了，這也是最讓我深感欣慰的事，作為一名普通的人民教師，我們不需要波瀾壯闊，驚天動地的壯舉，只要真誠的播灑師愛就一定能有所收獲，用我們的愛去溫暖孩子們，讓孩子的生活里灑滿愛的陽光，充滿正能量，特別是在更新教育觀念的今天，每一位熱愛學生的老師，都有責任用寬闊的胸襟，去關懷每一位學生，愿我們老師都能走進學生的內心世界，使每一個學生都能沐浴在師生的關愛之中，健康快樂地成長。