高中生英語自主閱讀中存在的主要問題與對策

[摘要]：自主閱讀是提升高中生英語閱讀能力、獲得運用技能、培養高素質、實用、交際型英語人才的一種重要途徑。

[關鍵詞]：高中生 英語 自主閱讀隨著英語閱讀在英語高考中份量的持續加重，如何培養學生的自主閱讀意識，增強其自主閱讀能力，以全面提升學生英語閱讀理解能力是當下高中英語教師所持續關注的話題。新時期很多高中英語教師已經開始致力于引導學生進行自主閱讀，且取得了一些成就，但在成就的背后也暴露出一些問題，制約著學生的自主英語閱讀，亟待解決。

一、高中生英語自主閱讀暴露出的問題

1.學生詞匯量不夠，英語知識匱乏。高中階段是學生積累詞匯，豐富英語語法、句型以及英語文化背景知識的重要階段，但一些學生英語基礎薄弱，又不注重基礎知識的積累與學習，故詞匯量嚴重不夠，英語基礎知識匱乏，這使得其英語學習步履維艱。毋庸置疑，英語自主閱讀正是建立在學生豐富的詞匯量和扎實的英語綜合知識積累之上的，不具備以上條件談自主閱讀是不科學的。

2.學生缺乏閱讀動機與閱讀情感。積極的閱讀動機是學生進行英語自主閱讀的前提，在當前的高中英語學習中，無論是外因，亦或是內因都無法激發學生積極的閱讀動機。學生往往為了做題而閱讀，這種敷衍的心態使其單純為了完成閱讀任務而不進行深入閱讀和思索，不能對文章思想、結構、寫法等進行全面學習。再者，學生在閱讀時缺乏積極情感和對閱讀的熱愛。……