小學數學教學對學生創造性思維的培養策略漫談

[摘要]：如今發展的時期，需要教師在小學教學中將用創造性思維來培養學生的創新意識，結合生活中的實例激發學生的創造性思維意識；通過鼓勵的方式激發同學大膽創新突破思維局限和激發學生的學習興趣來提高創造性思維。

[關鍵詞]：小學數學 創造性思維 學習興趣當今社會處于飛速發展的時期，為了迎合21世紀對于人才的需求，需要培養的是具有創新精神和創造能力的人才，這就要求教師教課時不能照本宣科、墨守成規，需要教師在小學教學中將用創造性思維來培養學生的創新意識。隨著新課改的不斷深化，素質教育的理念正在不斷付諸實踐，對于學生的創造性思維能力的要求不斷提高，需要眾多一線教育工作者不斷探索。尤其是小學數學教育，更加離不開學生創造性思維的培養，本文就小學數學教學方面對創造性思維的培養探討以下經驗和體會。

一、結合生活中的實例激發學生的創造性思維意識

小學生因為年齡偏小，思維相對較發散，對事物存在更多的奇思妙想，這就要求教師在教學過程中根據學生的特點，有針對性地提出可以引起學生們興趣的問題，而情景性問題對小學生有著強烈的吸引力，可以激發其求知的欲望和探索的興趣，從而引發自主性的思考討論，為其創造性思維打下良好的基礎。

例如，我們可以把繁瑣的數學題融入到有趣的情境中進行講解，創造相對來說比較輕松有趣的講解方式，激發學生們的思維活躍性，如在有一次講課中我在課堂上創設了這樣一個問題：同學們過生日的時候媽媽是不是會買生日蛋糕呢？……