從語言文化視角看民族地區大學英語教學對少數民族文化的傳播作用

[摘要]：中國是一個由56個民族組成的統一的多民族國家，自改革開放30多年來，中國正以和諧、團結、繁榮的形象展現在世界舞臺上。隨著中國在國際政治，經濟等領域地位的不斷提高，中國文化以英語為載體讓越來越多的國際友人為之癡迷。然而，少數民族文化作為其重要的組成部分功不可沒，使五千年中華文明的百花園綻放著更加多姿多彩的魅力。因此，民族地區的英語教學不應該是單純的語言教學，而更應是少數民族文化傳承的重要途徑。從語言與文化的視角，以內蒙古自治區為例，從民族地區大學英語教學的特殊性，文化導入在語言教學中的重要性，以及如何將少數民族文化與英語教學融合三方面，淺析民族地區大學英語教學對少數民族文化的傳播作用。

[關鍵詞]：語言文化 民族地區 大學英語教學 少數民族文化一、民族地區大學英語教學的特殊意義

首先，隨著中國在國際經濟、政治、文化等領域地位的不斷提高，英語作為跨文化交際的重要手段之一，“英語熱”在我國悄然興起。因此，在高等教育發展戰略中，英語作為重要的組成部分被擺在了突出位置。尤其在少數民族地區，如內蒙古自治區，英語教學就更顯得尤其重要。雖然隨著科技的不斷提高，網絡以及各種通訊手段的普及。但是，由于內蒙古改革開放起步較晚，城市發展較沿海及一線城市緩慢，英語教育的起步就更晚了。其次，高校學生又大都來自本地區，其中很多來自農村或牧區貧困家庭的學生還負擔不起電腦的費用?！?br>