巧用導語藝術，激活語文課堂

[摘要]：語文課的課前導入即一堂課的開場白，它是教學的一個重要環節。好的導入，可以使學生從一開始就能帶著較濃厚的學習興趣，較強烈的探究心理，投入新課的學習，從而提高語文課堂的效率。由此可見，導入課文的技巧至關重要。導入用得好，便會牽一發而動全身，收到事半功倍的效果。

[關鍵詞]：導語 語文課堂 學習興趣一、巧用故事導入，增強課堂趣味

生活是由一個又一個的故事組成，語文教學不能脫離生活，故事自然成了語文教學割不斷的臍帶。講故事是大人小孩都喜聞樂見的娛樂形式。它可以開闊人們的視野，使人們展開想象的翅膀，給人們愉悅的審美感受。在語文課堂教學中，巧用故事既可以活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，又可以讓學生愉悅地接受思想教育，還可以提高學生的語言表達能力和創新能力。故事本身具有情節，學生比較愛聽故事。用講故事的方法導入新課，可以激發學生的學習興趣，并且有利于啟發學生的思維和想象力，對于那些故事性強，有典故可引的作品，教師在開講時，復述文中的某一精彩片段，著力凸顯人物形象或情節的曲折精妙，可以吸引學生的興趣。如教學《漁夫的故事》時，是這樣設計導語的：

師：一個貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地發現了所羅門王封鎖魔鬼的瓶子，漁夫打開瓶子，這下可壞了……

生：老師，怎么樣了？快往下講?。?/p>

師：要知后事如何呀，請大家閱讀課文《漁夫的故事》就知道了。