小學音樂雙語教學的實踐探討

[摘要]：經(jīng)濟全球化的發(fā)展使得英語成為國際通用語言，我國十分重視英語的學習，而且在學生幼兒階段就開始進行英語的培養(yǎng)與學習。雙語教學是使用兩種以上語言進行教學，即漢語以及英語。雙語教學可以有效地拓展英語的學習途徑，而在音樂方面進行雙語教學是一個重點項目

[關(guān)鍵詞]：雙語教學 音樂課堂 興趣激發(fā) 教學實踐音樂可以培養(yǎng)人的情操，陶冶人的性情。小學階段的學生進行音樂學習可以極大的釋放天性，音樂課的講述形式有學、唱、跳、表演、游戲等方面，在音樂方面進行雙語教學可以產(chǎn)生很好的效果。用音樂增加雙語的娛樂性，用雙語教學提升學生對音樂學習的感知。本文就小學音樂雙語教學的實踐進行探討。

一、激發(fā)學生音樂學習興趣

音樂可以舒緩人的身心，陶冶人的情操。在小學階段進行音樂學習，可以讓學生們感受音樂的魅力，提升學習的樂趣。雙語教學在我國的教育中還不是很完善，但是在小學音樂教學中實現(xiàn)雙語教學，不僅可以提升學生們的音樂素養(yǎng)，還能夠提升英語學習的技巧。

音樂教學首先要激發(fā)學生們的學習興趣，學生只有對音樂感興趣，才能夠更加快速的投入到學習中。雙語教學即在課堂教學中采用中英兩種語言進行教學。在小學的英語課堂教學中，除了單詞、句子的學習，每一單元后面還都附有英文歌曲，這也是學習音樂的一種方式。所以在小學音樂的課堂學習中，老師可以讓學生們首先進行音樂課程的欣賞，先讓學生們了解所學音樂的演唱形式，作者背景介紹等。……