讓喚醒成為英語教育的本質

[摘要]：保護好學生的自尊，呵護好學生脆弱的心靈，讓學生見微知著、自醒自悟，在成長中收獲自尊、自信，讓喚醒成為英語教育的本質。

[關鍵詞]：英語教育 呵護 喚醒每逢節假日，我總會收到一些學生發來的郵件和短信，其中有幾條我一直舍不得刪除：“老師，學生想告訴您：經歷是一種收獲，痛苦是一種財富，不管發生什么，您的學生永遠支持您，老師，加油！”“老師，人生中有您，學生深感富有，我把最美好的祝福送給您，祝您新年快樂，身體安康！”“老師，就一句話：想念您。不常聯系，并不因為忘記。我的世界不大，但有個空間永遠屬于您！”“老師，今天是教師節，祝您節日快樂！學生雖然遠在他鄉，成家立業艱辛，但學生不敢絲毫懈怠，也請老師放心，我一定不會辜負您的信任和期望，愿老師身體健康，工作順心！學生回家時一定攜妻兒去看望老師。”這些短信都是同一個學生發給我的，現在的他有一份穩定的工作，已經成家，也算事業有成了。反復讀著他的短信，我總會想起他讀高三復讀時那個無助的樣子。

他的復讀成績在班里是倒數的，英語成績也很差，信心不足，對英語也不感興趣。我私下里向他的高三老師了解了他的具體情況，做到了心中有數，只等待時機和他詳談。因為剛剛開學，復讀班的學生很不穩定，有的來有的走，對老師的要求還忽然提高，甚至有難為老師的嫌疑。我上課的時候，有個同學的鬧鐘很大聲的響了起來，我裝作沒有聽見，繼續上課……