小學數學教學中培養學生模型思想的策略研究

[摘要]：在小學數學教學過程中，需要老師把數學知識具體化，通過模型教學，培養學生的模型思想。結合小學數學教學實際情況，分析小學數學教學中培養學生的模型思想的重要性。

[關鍵詞]：小學數學 模型思想 策略小學數學新課程標準中提出，構建數學模型是小學數學學習的基礎。然而在實際的小學數學教學中，小學生數學模型的構建能力不強，使得他們在抽象的數學學習中感到吃力。要構建數學模型，首先得培養小學生的模型思想，讓他們在數學的學習中學會把抽象的知識具體化。小學生年齡較小，生活實踐和認知能力有限，如何培養小學生的模型思想，讓他們在數學學習中把抽象的理論知識具體化，是小學數學教師應該思考的問題。

一、什么是數學模型思想

數學模型思想是把抽象的數學知識具體化，通過對數學公式、數學定理和數學函數等知識點的模型塑造，以實際生活中的物體為例來解決數學問題的思想。數學理論知識來源于生活實踐，與我們的生活息息相關，我們生活中的許多事例都可以當做數學模型。因此，在數學教學過程中，老師要引導學生從生活實際出發，通過對身邊的事的進行觀察并發現問題，利用數學知識來解決，培養學生的數學模型思想。

二、小學數學教學中培養學生模型思想的必要性

（一）國家政策指導

小學數學作為小學基礎教育中的一門重要學科，是小學生數學學習的基礎，對小學生以后的學習至關重要。……