淺論如何提高高職院校學生英語應用能力水平

[摘要]：為提高技能型人才，高等職業教育的學生的英語學習能力所采用四種主要方法，一是狠抓詞匯，二是重視閱讀，三是攻克語法，四是練好寫作。盡管目前我國的高等英語教學還處在探索階段，但是在相關的理論指導下，不斷進行大量的實踐，在高等職業教育中我們會逐步地將英語教學和技能教學有機的結合起來。

[關鍵詞]：詞匯 閱讀 語法 寫作高等職業教育中英語教學應在遵循“以人為本，循序漸進，注重過程，倡導參與”的方針下，進行如下教學對策。

一、狠抓詞匯

詞匯是基礎，根據構成法對詞匯進行學習。詞根、前綴和后綴是學習詞匯的三把“鑰匙”。派生、合成和轉化是英語構詞法的主要方法。歷年來英語應用能力試卷中所出現的派生詞、合成詞以及轉化詞非常多，在學習大學英語教材一、二冊時，根據構詞法學習詞匯，會大大地提高學生的詞匯量。圍繞基本詞義，對多義詞進行歸納總結，這樣就可以解決“熟詞生義”這一難題，學生根據上下文推斷詞義的能力也增強了。

圍繞話題，對相關詞語、搭配進行小結。出現在同一語篇中的詞語、搭配反應了該語篇的“脈絡”或“紋理”。因此，詞匯、短語搭配具有重要的連詞成篇的作用。在學習教材的過程中，注意圍繞話題和常用的交際功能項目歸納常用的詞語、搭配、句型，便可形成學生語言運用能力，這種訓練無論在解答知識試題還是能力試題中都非常有用。

二、重視閱讀

英語應用能力測試重點在語篇運用能力上。……