初中語文作文教學的現狀及其對策探討

[摘要]：作文教學是初中語文課堂教學最重要的環節之一，可以訓練學生字詞句、語法、修辭、文體結構等技能，也能可培養學生的語文綜合能力。傳統初中語文作文教學教學方法陳舊、寫作態度不端正、抄襲嚴重和作文評價不合理，嚴重阻礙了作言教學的發展。根據多年的教學經驗，分析初中語文作文教學的現狀，總結出解決對策，為其他語文教師提供理論幫助。

[關鍵詞]：初中語文 作文教學 有效性語文教學改革是新一輪課程改革的重中之重，影響了其它學科的課程，越來越多的教育工作者開始關注語文教學改革。作文教學是初中語文教學的重要內容之一，能夠培養初中生的語言應用能力。傳統初中語文作文教學存在教學方法陳舊等問題，影響了初中語文的教學效率，如何改革初中語文作文教學，引導學生仔細觀察生活，激發學生的寫作興趣，是每個初中語文教學的難題。

一、初中語文作文教學的現狀

（一）教學方法陳舊

大多數初中語文教師認為，作文是學生自己的事，會不會寫作文是學生自己平時的積累，教師并不能從根本上解決學生寫作文這件事。這種理念一直占據著初中語文教師的心理，大多數初中語文寫作教學方法陳舊，采用傳統的教師講，學生聽的課堂教學方法，教師講解一些范例式的寫作，分析這些作文的寫作技巧。這種陳舊的方法讓學生產生困倦感，課堂教學枯燥無味，不能激發學生學習寫作的欲望。……