淺談如何在中等職業學校語文教學中培養學生的職業素養

[摘要]：職業素養的培養，是職業院校語文教學的重點和難點。教師良好的培育方案在教學中有著不同尋常的作用，中等院校學生職業素養的培養，對其往后的工作或者是學習有著重要的影響。就中等職業院校語文教學中學生職業素質培養方式以及語文教學職業素質培養的注意點進行分析和討論。

[關鍵詞]：中等職業學校 語文教學 職業素質職業素養不僅表現在專業課程上的素養，而且體現了人的思想道德和行為品質。擁有良好的職業素養是人在社會上立足的基本要求，擁有良好職業素養的人也是如今各大公司、企業的熱門招聘對象。所以，中等職業院校的教學需要貫徹落實學生職業素質的培養，使得面對就業的學生能在社會求職之路中取得成功。中等院校職業素養的培養是院校語文課程中的重點內容，中等職業院校的語文教師擔任著重要的責任和義務，廣大教師當竭力而出色地完成自身的教學任務。

一、中職語文教學中提升學生職業素養的途徑

1.重視道德素質培養，提升學生職業素養

一個人的職業素養與一個人的道德素質有著緊密的聯系，優秀的思想道德對于人的行為習慣有著正確的導向作用。如果一個人缺乏基本的道德品質，那企業還能指望那個人為企業做出貢獻和犧牲嗎？所以，培養職業素養的前提就是培養道德品質，中等院校的語文課本有著良好的思想教育性質，是培養學生思想品質的重要途徑。教師要緊密結合課本進行教學，提高學生的道德素質，提升教學的質量。

例如，在《鄒忌諷齊王納諫》的文章教學中，學生需要掌握課文中的重點字詞的讀寫及釋義，部分特殊句式要能靈活運用，懂得文章所描繪的人物的特點并能背誦部分內容。這是中等職業學校語文課堂中的一篇文言文教學，雖然要記憶的知識點繁多，但這篇文章能帶給學生啟發，培養學生的道德素養。如文中鄒忌表現出的善于進諫、實事求是的態度以及齊威王勇于納諫、虛心求教的精神等，都是課文對學生思想道德的熏陶。教師要重視人物思想精神的教學，不能只單單對文言文的知識點進行反復聯系。學生職業素養的培養與語文中這類文章的教學息息相關，學生良好道德素質的培養離不開語文教師課堂之上的悉心引導。

2.把握學生各項職業能力的培養，提升學生職業素養

有能力方能找到稱心的職業，學生的各項能力都和職業素養相聯系。學生的綜合能力的培養是如今中等職業院校教學的重點，而其中學生的口語表達能力的培養更是重中之重。良好的口頭表達能力能使得學生在應聘中更有優勢，在工作中取得良好的人際關系。中等職業院校語文的教學中，幫助學生提升口頭表達能力是重點教學內容。教師有著多種多樣的方法提升學生這方面的職業能力，如課堂組織討論與交流、與學生互動、讓學生朗讀文章等，幫助學生提升職業能力。在《再別康橋》這篇課文的教學中，學生要領會詩歌的優美韻律，體會詩人的別出心裁。這首出自徐志摩的詩，表達了對自然的喜愛以及對自由的追求。教師把文章進行解析后，讓學生多次朗誦，再讓學生分組討論交流詩歌帶給他們的感受，互相探討從而提升學生口語的表達能力以及對文章的理解能力，從多方面幫助學生培養綜合職業能力，提高中等職業學校的教學質量。

3.培養學生團結合作能力，提升學生職業素養

團結互助是從業者必備的素養，不懂得與他人合作的人不僅會在工作上吃虧，在社會上也是難以取得成就。團結互助是共同進步的重要途徑，教師在課堂上要對這種職業素養進行深層次的講解，讓學生體會和感悟。教師可以讓學生從身邊的同學、老師、朋友做起，互相幫助、互相學習、共同進步。

4.注重學生自主學習和創新能力的培養，提升學生職業素養

學生主體性的教學方式在中等職業院校語文教學中有著非常重要的作用，是培養學生自主學習能力和自主創新能力的重要途徑。這是人們在職業生涯中最為需要的一種素養和能力，自主學習的能力會驅動著從業者不斷學習、更新自身的知識儲備，提升職業自身的職業素養。而創新能力的培養，能使從業者為企業做出重要的貢獻，具有創新能力的人是被社會廣大企業所急需的。

5.培養學生的心理素質，提升學生職業素養

學生的心理素質對其今后的工作或者學習有著相當重要的影響。健康的心理是學生學習不斷上進、工作取得成功的重要保證。在中等職業學校語文教學中，教師要教育學生保持良好的心理素質，幫助學生度過心理上的難關，從而慢慢形成職業所需的心理素養。

二、中職語文教學中培養學生職業素養的注意點分析

培養學生的職業素養并非易事，其中包括著各種各樣的教學注意點。其一，就是幫助學生減輕就業壓力。如今就業難是眾所周知的問題，學生在面臨就業時的壓力很大，有的學生不知何去何從，教師在課堂上有必要進行思想開導，幫助學生培養良好的心理素質，提升教學的質量。其二，就是學生自主學習能力的培養，這是個長久的過程，一些學生臨近畢業還不懂得如何進行自主學習，這會導致在今后的工作學習中吃虧。所以，教師有必要培養學生的自主學習能力，提升教學效率。其三，就是職業素養的綜合培養問題，教師不能只注重學生單方面的職業素養的培育而忽視其他方面的，這會對學生日后的工作學習產生重要影響。

三、結語

培養學生職業素養是職業院校語文教學的重點。教師要與學生保持互動交流，根據學生的課堂反饋改善教學方式，以提升學生們的職業素養。職業素養與學生今后的職業生涯緊密聯系，教師在其中要引導學生主動學習，提高素養，培養素質人才。

參考文獻：

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