在小學數學教學中巧用思維導圖的探討

[摘要]：思維導圖又叫心智圖，是英國教育學家Tony在二十世紀六十年代期間所提出的，是一種運用圖文并重并結合知識點的聯系層次級圖的形式來幫助學習記憶的方法，在小學數學教學中起著重要作用，不僅能夠有效促進小學數學教學工作的發展，還能對提高學生數學學習興趣起著較大的積極作用。結合相關教學實例，對思維導圖在小學數學教學中的有效應用進行了深入的研究與分析。

[關鍵詞]：小學數學教學 思維導圖 數學錯題集隨著新課改的不斷推進，對教師在教學方面的要求也做了新的改變，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生在知識學習過程中的引導者。小學數學教師應結合教材特點，在進行課堂教學時，有效采用思維導圖法提高教學的實效性，培養學生的數學思維能力，提高學生的整體綜合素質。

一、巧用思維導圖優化數學知識結構，提高學生的自主學習能力

在素質教育背景下，新課改對小學數學提出了明確要求，要著重培養學生的自主學習能力、合作學習能力以及創新能力，要確立學生的課堂主體地位，實現課堂管理的人性化，保證學生能夠擁有良好的課堂學習環境，促進學生綜合素質的不斷提高。所以，小學數學教師要明確新課改的教學理念，在教學過程中要采用科學、合理的教學方法，充分利用教學工具，不斷挖掘教材的深度和廣度，培養學生良好的學習態度，提高學生的自主學習能力。……