如何開展好品德與生活（社會）學科教學

[摘要]：品德與生活（社會）學科是一門提高學生全面素質的綜合性學科，是學生立事修身的至關重要的學科，開展好本學科教學是學校教育的重中之重。

[關鍵詞]：課標意識 教材解讀 活動設計 教學實施品德與生活（社會）將德育學、人類學、社會科學融為一體。在課程上雖然具有多元性，但主導價值是促進學生的品德形成和社會發展。讓學生獲得知識或掌握間接經驗并非該課程的主要目的，而學生對知識和技能的掌握是在自己主動進行道德建構，體驗和掌握社會生活方式的過程中實現的。因此，這門學科不僅是一門綜合課程，而且具有非常強的德育功能。

一、要加強課程目標意識

品生品社課程目標的三方面是一個有機結合的統一體，教師在教學過程中應全面把握目標。品德學科的三維目標的順序是情感態度價值觀、行為與習慣、能力與方法、知識與技能。這也體現了課程內容的內涵：一德育為先；二育人為本，三能力為主，四知識為基礎，同時也說明了我們品生品社的一個顯性的教學功能是品德教育，我們培養的不是單純的知識型人才，而是能夠認識社會，參與社會，適應社會，有愛心，有責任心，良好行為習慣和個性品質的公民，所以說課程目標既是課程的出發點，又是課程的歸宿。

結合教學，我想針對課標意識提出以下五點：（1）了解課標，建立課標理念。（2）把握單元目標和課時目標，弄清單元目標的落腳點。（3）備課的時候，可根據課標和單元的目標，以及學生生活的經驗，預設解決學生生活中的實際問題，并將這些問題確定為教學目標。……