關于農村小規模學校語文課堂教學改革的探索與實踐

[摘要]：隨著教育改革的不斷深入，國家對中小學的教育事業越來越關注。農村的教育事業作為改革教育中的重要組成部分，也逐漸引起了社會各界人士的關注和重視。語文是農村教學中的重要學科之一，只有不斷提升現階段的教學水平，改善教學現狀，才能不斷提高學生的學習效率。因此，主要針對農村地區的語文教學進行分析，并對此進行了探索，從而提出了相應的措施。

[關鍵詞]：農村 小規模學校 語文課堂 教學改革農村地區由于地理環境的原因，再加上家庭條件也不怎么好，學生的受教育情況比城市地區的學生的受教育情況差好多。為了進一步提升學生的學習效率，改善農村的教學現狀，使更多的學生主動參與到課堂中，以下就主要提出了幾點關鍵性的措施。

一、充分利用農村環境，豐富語文的資源

農村地區與城市地區的環境存在很大區別。農村孩子的見識與城市孩子的見識也會不一樣。為了進一步豐富課堂的教學資源，教師不僅要拓寬語文教育、教學的途徑，還應積極開展豐富多彩的戶外活動。教師可以充分利用農村地區的地理優勢，發掘更多的教學資源。例如，在講解《桂林山水》這篇課文時，為了讓更多的學生體會桂林山水的美，在課程正式開始之前，教師可以先挑選幾名學生到黑板上畫出自己想象中桂林山的特點，在講解桂林水的特點時，教師可以鼓勵學生散發思維，根據自己平常看到的溪流的特點，想象桂林水的特點，教師可以適時引導漓江的水比我們平常看到的水還要靜、還要清、還要綠。……