基于英美文化的高中英語教學模式探究

[摘要]：文化差異直接影響高中生對于英語的教學，造成他們很多時候不理解英語文章中的意思，有時產生歧義，大大挫傷了學生學習英語的興趣。分析了文化教育對英語教學的作用，重點從教學興趣、突出教材在英美文化教學中的作用、采用現代化的教學手段等方面探討高中英語教學方法的創新。

[關鍵詞]：文化 英語教學

教學模式一、引言

英語是現代社會工作的必備技能，絕大部分崗位都需要具備一定的英語基礎。而在教育之中，由于語言環境的匱乏，只有少數學生真正地投入到英語的學習之中，其他卻多為應對考試壓力而被迫學習。學習態度決定了其英語能力是否能在未來有所致用，因此高效的英語教學也成了教育應快速解決的問題。為了彌補我國英語學習的環境弊端，現代多個版本的高中英語教材中文章都有英語國家文化的介紹。因為關于英語的學習需要不斷掌握其應用的背景，對相關文化有一定的了解，才能消除英語語法上、單詞上的疑惑。因為很多的語法和單詞都是由于應用的語言環境所造成的。

二、文化教育對英語教學的作用

閱讀能力是高中階段英語教學的主要目標，在教學過程中，我們會發現學生在閱讀過程中存在一定的困難，其中一個原因就是對于英美文化背景了解不多，一些英語閱讀理解的試題中也有這樣的問題，在一篇文章中有一個單詞是平時沒有見過的或者不是平時的那個意思，需要學生在文章中聯系上下文，“猜”出這個單詞的意思。由此可見，一些單詞或者用法是基于英美文化背景之下的，需要教師對相關內容進行分析，使得學生了解其中的含義，這樣他們在閱讀過程中才能更好地提高閱讀能力。學習語言不是一個孤立的學習過程。任何一種語言都是在一定言語使用區域中的人在一定的語境下通過口語或書面語形式相互交際而使用的。因此在英語教學中，我們不僅要講授語言知識，訓練語言運用能力，而且還要加強有關的文化背景知識的傳授和滲透，從而提高學生對英語的理解與把握。

三、英美文化背景下的創新教學方式

1.加強教學興趣引導，提高學生學習積極性

學習興趣是最好的老師。當學生對高中英語教學產生興趣之后，在教學過程中，他們就實現了教學角色的轉變，只有不斷拓展教學方式，提高學生的學習興趣，例如在高中很多學生是個軍事迷、外星世界迷，電腦迷，UFO是不明飛行物的簡稱，PC是個人電腦的簡稱等等這些都是利用學生的興趣點，還有的學生喜歡吃肯德基，麥當勞等，借此教師可以介紹一下KFC，McDonald在美國的發展歷程，介紹美國的快餐文化，一方面實現更多英語單詞的學習，另一方面加強學生對于學習英語的興趣，這種教學方式可以使得學生更加深刻地學習相關單詞，使得教學過程更加具有趣味性。

2.教材文章突出英美文化引導

教材是高中英語教學的基礎。經過多次改版，很多版本的教材都將描述英美文化的文章加入很多，實現學生在學習英語單詞、語法，提升閱讀能力等方面的同時，加強對英美文化的理解，這樣可以實現學生更好地一些單詞、俚語的意思，在應用英語進行交流的時候更加具有時效性。教師在教學過程中需要對教材中涉及到的一些文化文章進行課前重點準備，因為由于文化的差異，很多學生不理解文章中所涉及的一些問題，教師需要對這些可能存在的問題進行認真準備，從而消除學生在文化差異上存在的疑惑。例如我們見面首先問對方吃了沒有？這是漢語的使用習慣，但是在美國人看來，這是一種很不禮貌的打招呼方式，他們打招呼就是您好，直截了當。這些都在教材的文化文章有所涉及，因此可以從教材中不斷加強文化差異性學習，實現更好地掌握英語使用技巧。

3.采用現代化的教學手段，實現教學方式的創新

英語的教學具有一定的枯燥性，單純的單詞、語法等都很難實現學生學習興趣的提升，只有不斷拓展相關的教學手段，互動式白板、微課程、幻燈片等教學手段都是可以進一步提高學生的學習積極性，將這些手段運用到英美文化的講解之中，例如，在課堂上播放一些英語電影，這是最為直接的文化教學。因為在這些電影中存在大量的英美人的生活習慣、文化方式等等，對他們的了解可以從英文影片中得到，這個過程需要一個循序漸進的方式，首先放一些英文字幕的英美影片，然后在放一些中文字幕的英美影片，最后再放一些原版英美影片，這樣學生接受起來相對更加具有梯度。多種教學手段的介入，將實現教學方式的創新。

四、結語

英語文化有著悠久的歷史和復雜的演變過程，在文化上的引導，使學生對于英語的認識更加深刻，進而投入到語言的學習之中。教師講解文化的目的，在于讓學生對此產生興趣，而并非將鼓勵學生推崇國外文化，因此背景的介紹點到為止即可，若過于夸大文化優勢，可能造成學生對于英國的向往情緒急劇升高，最終影響到其他學科的學習。在高中階段，英語的學習重點主要閱讀能力的提升，閱讀能力需要多方面技能的掌握，其中對于英美文化的理解是英語材料閱讀的基礎之一。需要不斷提高學生學習興趣，突出教材的引導作用，采用現代化的教學手段等方式，實現學生英語學習能力的提高。

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