數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)活動與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

[摘要]：小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際關(guān)系密切，在教學(xué)的過程中可以利用生活中的實(shí)例來培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維，讓教學(xué)活動回歸于生活逐漸激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

[關(guān)鍵詞]：小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)思想 生活化新課標(biāo)對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求不僅是能夠進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算，還要能夠利用所掌握的知識去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，真正的體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)。數(shù)學(xué)知識來源于生活，對于小學(xué)的知識而言其主要就是為了解決生活中常見的問題，所以在新時(shí)期的教學(xué)中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓教學(xué)活動趨于生活化。

一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想

所謂數(shù)學(xué)思維就是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)由老師的講授、自己的理解和思考，以及對數(shù)學(xué)各種理論的認(rèn)知從而形成的一種對待問題的看法。學(xué)生的數(shù)學(xué)思維一旦形成就能夠在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行研究和創(chuàng)新。數(shù)學(xué)思維不是通過死記硬背的方式去熟記所有的公式和法則，而是對數(shù)學(xué)理論產(chǎn)生的一種科學(xué)的認(rèn)知。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中思維模式是固定的，那么培養(yǎng)靈活的思維重要性不言而喻。

怎樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，可以從以下兩個(gè)方面入手：（1）增加教學(xué)互動。以往的教學(xué)方式老師講學(xué)生聽，教學(xué)活動的全程幾乎不會出現(xiàn)互動情況；所以需要從教學(xué)方式進(jìn)行改變，以學(xué)生作為課堂的主體，讓學(xué)生參與到課堂的互動，積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的溝通，在交流中了解到老師的思維方式，并將這種方式逐漸轉(zhuǎn)化成自己的方式。……