中職學校平面廣告設計專業實訓室“雙向一體化”配套使用與管理創新方法研究與應用

【摘要】：本文從建立有效的實訓室使用管理辦法，加強實訓室管理，讓學生在模擬真實崗位情景下開展實訓等方面進行論述，對中職學校平面廣告設計專業實訓室向著產教學多贏的理想教學模式發展，起到了積極的作用。

【關鍵詞】：實訓室;雙向一體化;管理制度;配套使用;實踐

引言：

平面廣告設計最為一個強調動手實踐的專業，其發展最需解決的問題就是實訓室的建設，主要包括三個方面：一是如何使用，二是如何管理，三是如何發展。不但要強調單方面的建設，還應該考慮到它們的協調統一，這是平面廣告設計專業良性發展的關鍵所在。

如今很多中職學校開設的廣告專業課程往往只是停留在理論課程的說教層面，不能適應行業的實際發展。這其中很大程度上還是源于專業自身建設和管理的問題——理論課程與實訓課程脫節、實訓室設備陳舊老化不維護、管理員自身專業素質不高、實訓室缺乏科學系統的使用和管理制度等，都是影響實訓課順利開展的根本原因。

因此，在實訓室的使用和管理上作文章，運用實訓室 “雙向一體化”配套使用管理模式，力求專業理論帶動實訓室建設，反過來，實訓室實訓促進專業理論教學，推動專業整體向前發展。

一、平面廣告設計專業實訓室建設的目標

（1）改善現有的實訓室日常教學使用方法，制定出一套適合平面廣告設計專業的實訓室配套使用管理制度;

（2）形成教學指導實訓，實訓帶動教學的良性循環;建立起完整可行的教學實訓課程體系;

（3）實現實訓室 “雙向一體化”配套使用管理模式，在滿足專業教學的同時將實訓室企業模擬化，使其具備實際運作能力，為學生頂崗實習創造條件。

二、實訓室建設的主要思路內容

在教學配套使用和實踐運作管理中具體主要從以下幾個方面進行：

（一）將實訓室實訓項目內容合理規劃并寫出詳實的教學計劃，實訓室根據所制定的專業教學內容結合現狀提交可行性教學實施方案，以供專業教學參考。

（二）將專業理論和實踐項目帶入實訓室，盡可能提高實訓室的使用率，使實訓室設備得以充分利用的同時又能及時發現所存在的問題，為后續加強和完善實訓室建設提供現實依據。

（三）購置相應設備及加大專業使用設施的投入力度，為提供更多的實訓操作工位創造條件，逐步改變因操作工位嚴重不足而導致學生管理困難、學習效率低下的狀況。

（四）定期組織實訓員進行專業訓練學習，提高實訓員專業素質，充分調動其主動性、積極性，更好的配合專業教師開展課堂實訓。

（五）按照平面廣告設計行業的規范要求，將平面廣告設計專業實訓室建設成為集教學、企業實踐于一體的實訓室。參照并采用企業化的經營模式和管理辦法開展教學，真實的檢驗學生的學習成果。反過來，實訓的過程和結果能更好的反映出教學方法以及實訓室有待解決的問題。

（六）緊緊圍繞實訓室配套使用和管理“雙向一體化”，在搞好教學的同時，將教學內容和成果轉化為市場效益。在上述實施的企業模擬化教學實踐基礎上，利用課余時間開展對外項目制作，可強化學生動手能力，所得收益又可用于實訓室設備的養護。

（七）定期組織專業教師及實訓員到同類院校參觀學習，借鑒相關實訓室的使用管理辦法，及時調整實訓室建設的思路和方向。

三、實訓室實施雙向一體化管理的步驟、過程

研究實踐階段配合平面廣告設計、工藝美術設計兩個專業的學習內容和進度，自開始專業方向性學習階段起，即側重專業技能學習的課程階段，具體進度如下：

（一）、針對平面廣告設計專業的教學大綱，制定出完整的專業學習內容。理論學習方面較之過去有所減輕。中職學校培養的學生主要強調動手能力，學會應用型實戰型操作技術對他們來說才是重點。因此專業學習目標主要是兩方面：一是專業理論，掌握軟件的應用操作和圖形圖像的制作規范;二是項目實訓內容和標準，掌握操作設備進行圖像輸出技術、裝裱技術以及設備日常檢測和維護等。將以上兩方面的內容系統化、具體化，編寫出完整的專業學習大綱和項目實訓大綱，為后續開展實訓提供參考。

（二）、根據前面制定的教學內容，從中挑選出需要使用實訓室進行實訓的課程項目，提高實訓室的使用率。根據實訓內容設置具體的實訓要求，并添置相應設備，完善實訓各個環節，增加實際操作工位。

要求：1、實訓項目必須與實訓室設備的正常使用掛鉤，不能脫離實訓室的實際情況，盲目帶入實訓項目;2、添置設備后，操作工位的分布和設置要嚴格按照平面廣告設計行業制作標準及配額設定，工位的銜接保證合理、流暢。3、建立項目實訓完成情況統計表、設備使用情況登記表。杜絕過往實訓無記錄、無反饋的不良現象。

（三）、提高實驗員專業素質。1、通過專業教師給實訓員講解專業課程及專業實訓項目，使得實訓員能更好的配合專業教師開展實訓;2、安排實訓員到先進職業院校進行專業培訓學習，拓展知識面和視野;3、對實驗員進行定期實訓項目操作考核，以便及時補缺補漏。

（四）、在前期制定出的完整專業學習內容及轉變原有的教學模式基礎上，制定出明確的平面廣告設計實訓室專業教學項目內容和使用細則，強化實踐教學的管理，保障實訓項目和對外項目的順利進行，具體做法如下：

1、在操作規程中將操作流程、方法、步驟以及有可能存在的安全隱患等納入其中。管理制度方面，則突出強調“管理出教學、管理出成效”，通過嚴格細致的管理，將教學落實到位，使教學富有成效。

2、利用專業實訓室開展對外實踐項目活動，即在日常的教學使用同時，將實訓室的功能擴大化，開展對外項目制作，進一步提高實訓室的使用率。制定出一份適用于對外項目制作的管理辦法—《廣告設計專業實訓室“雙向一體化”配套使用與管理制度》，旨在開展對外項目制作的過程中，能起到更好的管理監督作用，盡可能讓同一實訓室發揮多種用途，實現開展對外項目與日常教學使用“雙向一體化”配套管理。

（五）、緊密圍繞企業模擬化教學實踐，實現實訓室配套使用和管理“雙向一體化”。

對外項目與日常教學使用“雙向一體化”配套管理，可在很大程度上改善實訓室環境、提高實訓室使用率、規范實訓室管理，盡可能讓實訓室發揮多種用途。

四、課題內容今后的設想

在專業實訓課程體系中，應該緊跟時代發展，引入更多的現實項目制作范例，加強學生對行業新知識、新技能的理解。要提高實訓的質量效果，就必須要在科學管理上做文章，不單是制度的建立上，更是在執行的力度上、長久性上要不遺余力。另一方面，通過開展對外項目制作，盡可能的多與外界行業取得聯系，與企業聯合辦學。以企業的標準和要求作為風向標，不斷審視和調整我們實訓室的建設、管理思路。職業學校大力推行工學結合教學模式的今天，專業教學與實踐的對接應作為搞好專業建設的一個重要內容來抓，將其納入整個項目教學體系。

專業教師和實訓室管理員在本課題的實施過程中將繼續扮演重要的角色，因而經常下到企業加強業務及新技術的學習，了解行業的新動向，提升現實工作崗位的管理能力，才能更好的開展教學。

結束語

實訓室“雙向一體化” 配套使用和管理強調的是實訓室該如何系統的使用，使其發揮更大的效能，但歸根結底，科學有效的管理并將實訓室資源整合推進專業教學的發展，才是實訓室使用與管理 “雙向一體化”的根本意義所在。

參考文獻：

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