“花式跳繩”運(yùn)動(dòng)在“農(nóng)遠(yuǎn)小學(xué)”開(kāi)展的現(xiàn)狀和對(duì)策

【摘要】：本文通過(guò)對(duì)“花式跳繩”特征的分析結(jié)合當(dāng)前在基層小學(xué)開(kāi)展的情況，分析其存在的普遍價(jià)值意義，同時(shí)分析其發(fā)展的現(xiàn)狀和困境，并結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況提出可行的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】：花式跳繩;小學(xué);現(xiàn)狀;對(duì)策

引言

花式跳繩作為一種集趣味性、娛樂(lè)性、健身性、表演性及新興性逐漸進(jìn)入大眾視野，在局部地區(qū)成為中小學(xué)教學(xué)、大課間、課外訓(xùn)練、業(yè)余生活的重要組成部分。榮昌區(qū)安富中心小學(xué)順應(yīng)時(shí)代潮流結(jié)合自身實(shí)際情況決定開(kāi)展“花式跳繩”運(yùn)動(dòng)，率先派出師資到兄弟單位黔江新華小學(xué)進(jìn)行考察和學(xué)習(xí)，并在學(xué)生中廣泛選拔組建了“花式跳繩”隊(duì)。但由于技術(shù)復(fù)雜、師資缺乏等具體原因，該項(xiàng)目在普及和發(fā)展過(guò)程遭遇了一系列的問(wèn)題。本文正是基于分析出其存在的問(wèn)題，并結(jié)合當(dāng)前的現(xiàn)狀，提出應(yīng)對(duì)策略。

一、“農(nóng)遠(yuǎn)小學(xué)”概念的厘定

“農(nóng)遠(yuǎn)小學(xué)”的里的“農(nóng)”是指“農(nóng)村”，“遠(yuǎn)”是指“偏遠(yuǎn)”，結(jié)合字面意思就能清晰的理解。本文選擇“農(nóng)遠(yuǎn)小學(xué)”作為“花式跳繩”運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的潛在對(duì)象主要是因?yàn)橐韵略颍谝唬稗r(nóng)遠(yuǎn)小學(xué)”地勢(shì)相對(duì)較偏遠(yuǎn)，信息相對(duì)較閉塞，對(duì)新鮮事物較容易接受;第二，該項(xiàng)目所需要的器材常見(jiàn)、場(chǎng)地要求也不高，適合“農(nóng)遠(yuǎn)小學(xué)”的現(xiàn)實(shí)條件;第三，該運(yùn)動(dòng)不僅適用于比賽，也適用于表演，還能增添“農(nóng)遠(yuǎn)小學(xué)”的文化藝術(shù)氛圍。

二、“花式跳繩”運(yùn)動(dòng)概述

（一）“花式跳繩”運(yùn)動(dòng)發(fā)展概述

“花式跳繩”的重音在“跳繩”，“花式”只是一個(gè)修飾語(yǔ)。簡(jiǎn)言之，該項(xiàng)目衍生于跳繩運(yùn)動(dòng)，由于器械輕便，鍛煉價(jià)值高逐漸被世人接受。隨著時(shí)間的推移，人們發(fā)現(xiàn)，跳繩運(yùn)動(dòng)加上色彩和道具更加賞心悅目，產(chǎn)生了“繩舞”等衍生品，直到越來(lái)越多的參與者發(fā)現(xiàn)這個(gè)奧秘，才逐漸形成了現(xiàn)在的“花式跳繩”。我國(guó)已經(jīng)組建了國(guó)家隊(duì)代表國(guó)家參加世界級(jí)的比賽，并且成績(jī)優(yōu)異，近年來(lái)在全國(guó)各地逐漸普及開(kāi)來(lái)。

（二）“花式跳繩”運(yùn)動(dòng)特征探索

器械輕便，花式跳繩的前期訓(xùn)練不需要音樂(lè)伴奏等，只需要有常用的繩即可，因此開(kāi)展該運(yùn)動(dòng)所需要的器材非常輕便。場(chǎng)地簡(jiǎn)單，應(yīng)該說(shuō)開(kāi)展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所需要的場(chǎng)地非常簡(jiǎn)單，足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、水泥地、塑膠地，甚至幾平方米的空地，都可以開(kāi)展。鍛煉價(jià)值高，該項(xiàng)目相比較于體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)型適合各個(gè)年齡段的人參與，它不僅能鍛煉人的靈敏性、柔韌性、協(xié)調(diào)性，還能鍛煉人的耐力和爆發(fā)力。此外，該項(xiàng)目還能培養(yǎng)人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和審美能力。

三、“花式跳繩”運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀分析

（一）宣傳引導(dǎo)不力導(dǎo)致認(rèn)可度缺乏

對(duì)于大眾而言，普遍認(rèn)為“花式跳繩”就是單純的健身性跳繩，是一項(xiàng)極其普通及常見(jiàn)的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，認(rèn)為沒(méi)有什么訓(xùn)練和學(xué)習(xí)價(jià)值，導(dǎo)致大眾對(duì)“花式跳繩”的了解很少。我校更是對(duì)“花式跳繩”的宣傳少之又少，除體育教師在上課期間對(duì)學(xué)生做一些介紹和了解以外，就只有學(xué)校“花式跳繩”訓(xùn)練隊(duì)的成員對(duì)“花式跳繩”了解稍微多一點(diǎn)。但都因教師所教授的能力有限和學(xué)生本身身體素質(zhì)和基礎(chǔ)有限，對(duì)“花式跳繩”的了解也還不夠全面。

（二）專(zhuān)業(yè)程度不足導(dǎo)致訓(xùn)練水平低

“花式跳繩”作為新興運(yùn)動(dòng)第一次走進(jìn)我們的校園，對(duì)于大眾來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)新鮮事物，了解程度低，自然教師和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)程度都不高，導(dǎo)致我校“花式跳繩”水平一直都不太高。目前，我校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)“花式跳繩”的體育教師以及其他任教教師。唯一一次學(xué)習(xí)就是全體體育教師到黔江區(qū)新華小學(xué)去學(xué)習(xí)，該校“花式跳繩”早已登上了世界領(lǐng)先水平。但該次學(xué)習(xí)時(shí)間較短，學(xué)習(xí)程度不夠深入，專(zhuān)業(yè)不夠全面。我校體育教師學(xué)習(xí)了之后，回到本校就開(kāi)始了“花式跳繩”的教學(xué)與訓(xùn)練，時(shí)間緊迫的情況下，我校開(kāi)展的“花式跳繩”課間大活動(dòng)水平較低，含金量不高，動(dòng)作單一，加上我校學(xué)生也是第一次接觸“花式跳繩”，身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性差，導(dǎo)致“花式跳繩”在我校的推廣效果不是很理想。

（三）官方比賽空缺導(dǎo)致積極性不高

縱觀榮昌區(qū)近幾年開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)比賽以來(lái)，關(guān)于跳繩的項(xiàng)目很少，還是兩年一次與田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)組合在一起，比賽項(xiàng)目比較單一，如：?jiǎn)螕u跳、雙搖跳、8字跳繩三個(gè)項(xiàng)目，比賽時(shí)間間隔較久。我校為響應(yīng)發(fā)展“花式跳繩”的號(hào)召，建立了“花式跳繩”訓(xùn)練隊(duì)，以戰(zhàn)促練，有練卻沒(méi)有“戰(zhàn)”，也就是說(shuō)沒(méi)有組織相應(yīng)的比賽來(lái)檢驗(yàn)我們的訓(xùn)練成果，所以我們的訓(xùn)練水平停滯不前，不能進(jìn)步，時(shí)間一長(zhǎng)，導(dǎo)致我校“花式跳繩”的訓(xùn)練水平不高，積極性不高，“花式跳繩”也不能延續(xù)。

（四）隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)導(dǎo)致訓(xùn)練不系統(tǒng)

眾所周知，提高體育運(yùn)動(dòng)水平需要千錘百煉，從初具模型到熟練需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練，尤其是表演性質(zhì)的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，不僅要求單個(gè)隊(duì)員具備較強(qiáng)的能力，還需要長(zhǎng)時(shí)間的配合和適應(yīng)。當(dāng)前，隊(duì)員的不穩(wěn)定給訓(xùn)練和正常開(kāi)展造成了困擾，其主要原因是學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)不到位及該項(xiàng)目相對(duì)要求較高，另一方面由于學(xué)生的學(xué)習(xí)和升學(xué)壓力。現(xiàn)實(shí)情況即剛通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練初步成型，又因?yàn)閭€(gè)別隊(duì)員的流失形成困境。

四、“花式跳繩”運(yùn)動(dòng)持續(xù)健康發(fā)展的對(duì)策

（一）加大宣傳力度，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)該項(xiàng)目

宣傳是打造品牌，渲染氛圍的手段。第一方面不僅要通過(guò)學(xué)校體育文化墻、體育知識(shí)宣傳欄（黑板報(bào)）、體育知識(shí)手抄報(bào)、體育知識(shí)競(jìng)賽及課堂教學(xué)等形式向?qū)W生宣傳該項(xiàng)目，樹(shù)立學(xué)生正確的意識(shí);另一方面還要通過(guò)與家長(zhǎng)的交流溝通，向其宣傳該項(xiàng)目的價(jià)值和好處，使其大力支持學(xué)生參加該項(xiàng)目。

（二）提高師資專(zhuān)業(yè)化建設(shè)

師資專(zhuān)業(yè)化是老生常談的問(wèn)題。結(jié)合實(shí)際情況，目前實(shí)現(xiàn)“花式跳繩”師資專(zhuān)業(yè)化的路徑是外派學(xué)習(xí)，同時(shí)注意學(xué)習(xí)培訓(xùn)的持續(xù)時(shí)間要較長(zhǎng);二是通過(guò)“走教”、“送教”等形式對(duì)師資進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn);第三是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒介學(xué)習(xí)。

（三）構(gòu)建各級(jí)交流比賽、表演平臺(tái)

訓(xùn)練是為了積累實(shí)力，而實(shí)戰(zhàn)則是檢驗(yàn)訓(xùn)練成果的重要方式，當(dāng)然實(shí)際的比賽和表演還能鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，如果沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)比賽和表演，再高的訓(xùn)練水平也只是紙上談兵。要構(gòu)建比賽交流平臺(tái)，首先需要普及該項(xiàng)目，使其在榮昌地區(qū)農(nóng)遠(yuǎn)小學(xué)中率先開(kāi)展;第二要需要教育委員會(huì)、地區(qū)教辦的大力支持，形成學(xué)校間、地區(qū)間的互訪(fǎng)互助，烘托氛圍;第三要在時(shí)機(jī)成熟以后舉辦比賽，提高從業(yè)者的積極性。

（四）強(qiáng)化梯隊(duì)建設(shè)，控制隊(duì)伍流動(dòng)性

梯隊(duì)建設(shè)是保證隊(duì)員充足的前提保障。首先需要在各年級(jí)選拔建隊(duì)，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況安排訓(xùn)練內(nèi)容;第二需要組建班級(jí)隊(duì)、年級(jí)隊(duì)、學(xué)校代表隊(duì)，形成全員參與的局面;第三，構(gòu)建良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

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