合肥學院畢業紀念品設計的開發與設計

【摘要】：對一所高校尤其是一說具有較長歷史的知名高校來說， 其本身所具有的歷史沉淀、文化底蘊和辦學傳統，已經成為學校精神層面上的寶貴財富，在社會上已構成了相當的影響力。同時，校園文化紀念品就像大學的一張名片，透過這張名片，我們可以讀到大學的歷史和傳承，也正是這張名片作為承載著校園濃厚歷史底蘊的向導，紀念品設計就擔負著向外界傳播文化的使命。

【關鍵詞】：畢業紀念品;紀念品設計;校園文化

引言

每逢畢業季，在充滿離別之味的校園里，各式各樣的充滿校園特色的畢業紀念品層出不窮。大學生們都愿意給自己的大學生涯留下一份紀念，以至多年以后都還能想起校園時光，不留下遺憾。大學生們巨大的需求量，滋生了大學生畢業紀念品的市場。畢業紀念品為大學生們提供了更多的趣味性，運用多種元素，畢業生們能從紀念品中獲得其本身的商品價值，更是體會設計者賦予畢業紀念品的附加價值，校園文化及精神內涵的體現。畢業紀念品不同于一般商品和紀念品，對校園文化傳播具有深遠意義，產品產業鏈的涉及范圍也十分廣。目前，隨著國內校園開放程度的不斷提高，該項目市場在國內尚在起步，有很大的發展空間。

1.畢業紀念品的特點

1.1功能性

畢業紀念品針對于不同的商品有不同的功能，滿足大學生的需要，除一般工藝品的收藏價值外，還需符合校園文化、畢業季特點等畢業紀念品特殊的屬性。使其在日常生活中具有使用價值， 經常的使用會時刻讓我們想起校園生活，也是對母校的一種文化傳播。

1.2多元化

畢業紀念品因人群、地點、時間等因素影響，商品更具多樣性，在不同的場合會推出更容易讓大學生接受的產品。因為大學生的系別專業都有所區別，不同的系也設有不同的畢業紀念品。

1.3個性化

合肥學院畢業紀念品需滿足校園特色，從校園文化入手，做出具有辨識度的獨一無二的合肥學院畢業紀念品，每個系的畢業紀念品都需涵蓋其本身的含義、歷史、特色。讓畢業紀念品擺脫單一的設計方式，更加突出個人風采。

2.畢業紀念品的功能和意義

畢業紀念品具有收藏價值，經得起歲月的侵蝕。畢業之后，有人會繼續學習，有人會回到家鄉找工作，各自奔忙。但很多人都會迷失在未來的生活中，找不到方向。畢業紀念品所蘊含的特別的意義時刻在溫暖著學生們，盡管離開了校園，但母校永遠是我們的精神支柱，我們在學校學會了如何面對困難，如何提升自我價值，在校園中我們心想所想，畢業紀念品讓我們的情感得以釋放，更清晰的看清自己;畢業紀念品也具有宣傳功能，紀念品本身是高校文化內涵下的產物，所以它展現給人們看的就是校園文化象征。只要看到印有合肥學院校徽的圖案，就會向他人介紹，這一定程度上提高了高校的知名度，推動了校與社會、人與人之間的文化交流。

3.畢業紀念品的形式意味

畢業紀念品是可以讓人一瞬間就想起“校園回憶”的特殊設計，它會成為師生之間、同學之間、我與母校之間的情感寄托，既然蘊含著深厚的情感，那勢必是離不開設計上的精巧與細膩。為了做好畢業紀念品設計，有以下五個設計原則，希望能夠更好的展現母校的文化特色，吸引更多的畢業生，增大宣傳力度，擴大校園的影響力。

3.1寓意

每一所高校都積累著深厚的歷史文化資源，培養了無數人才，校園蘊含的各類信息元素，人文特點，都與畢業紀念品相結合。我們可以將學校校徽，系別的不同特點等等融入到設計中去。讓畢業紀念品在畢業季寓意更多更深刻而美好的時刻。

3.2美麗

具有美感的設計讓人第一眼看去，就能夠被吸引。只有吸引了購買者的注意力，才能夠被拿起來看一看，了解它的具體情況。所以首先，我們需要將產品設計得足夠特別，內外兼修的美感，因為畢業紀念針對的是不同人群，所以我們要考慮大眾能接受的審美角度，在這基礎上來設計耐看并具紀念功能的畢業紀念品。

3.3情感

畢業紀念品包含著同學們對校園生活的強烈情感，情感是設計的靈魂，蘊含情感的設計能夠更好的體味使用者的心情。當畢業生拿起紀念品，感到對母校深深的留戀時，設計才是與人產生了深深共鳴。

河北科技大學校方取消校園卡的注銷，將這張永不過期的校園卡當做畢業禮物，送給畢業生。“每個學號保持唯一性，畢業后仍可憑卡出入校園，使用圖書館，在食堂吃飯，在浴室洗澡等等。”

微博一經發出便引起了廣泛關注，許多人的態度是肯定的。名叫“Beckham洋”的網友就說：“超級贊，以后回來還可以假裝學生。”網友“沙漏不漏沙”也留言道：“看到這個消息突然有了一種很強的家的感覺，這個最足以溫暖廣大學子的心，無論你在或者不在，科大就在這里，校園卡在手中，家就在這里。”

3.4創新

以前，我們以一本同學錄來告別校園時光，進入下一個階段。如今，從校徽到各類DIY設計，畢業紀念品早已刷新了它的存在方式。畢業生開始不再滿足于一本畢業證書，來告別學生時代，他們更希望有一件特別的告別禮物。網上一搜，各類畢業紀念品鱗次櫛比，但總是八九不離十。所以，我們在設計畢業紀念品時需要有獨特的理念和想法，跟隨自己的腳步去設計，這樣才能在創意創新上有過人之處，好的創意才能在市場上占據一席之地。

4.合肥學院畢業紀念品產品市場需求

目前，中國高校的紀念品市場尚未得到重視和發展，但是許多著名高校已經在畢業季銷售畢業紀念品。在學校舉辦校慶或者大型活動時，作為紀念。地區旅游也結合了高校紀念品的銷售，帶動了城市的發展。購買紀念品收藏品作為禮品的人日益增多，合肥學院畢業紀念品也會成為合肥的一個紀念標志，為合院學子的青春留念，承載學生校園生活和母校情感。又作為校園的宣傳，遍布各地，成為合肥旅游的亮點。

由此可見，在校大學生對校園紀念品的需求是顯而易見的。

5.合肥學院畢業紀念品市場前景分析

據調查，像美國、英國澳大利亞的很多知名高校對校園紀念品市場的發展已經走在了前面，因為高校對紀念品市場的開發不僅成就得一個屬于學校的產業，更重要的是創造了一個絕佳的宣傳平臺。一系列校園紀念品的研發是商業的一道新風景，除了吸引本校學生，還吸引更多的旅游參觀者前來購買留念。

畢業紀念品在國內需要大力發展，市場上的稀缺正好成為合肥學院畢業紀念品發展的契機。

隨著國內高校開放程度日益提高，很多名校已經逐漸意識到品牌形象的重要性，加大對中國高校紀念品市場的開發，學習國外先進的研發理念與創意設計，對目前的中國高校來說有很大的必要性，中國高校紀念品市場，蘊藏著巨大的經濟潛力，名校品牌的開發，具有其他品牌不可比擬的先天優勢。

6.畢業紀念品設計方向研究

6.1學校校徽、中英文校名與紀念品互相融合。

學校校徽、中英文校名是高校的名片。在與紀念品搭配時，不能將兩者強行結合。需考慮兩者的顏色、位置、尺寸搭配，若是直接加上，不僅與紀念品不協調，還會破壞整個造型感。

6.2體現健康、積極、綠色的設計理念。

紀念品設計內容應提倡母校文化精神，具有教育意義。健康積極的理念堅定畢業生們的信念，讓他們在踏入社會的歷程中不迷茫。

6.3畢業紀念品設計創意新穎，又滿足實用性。

中科大仿西點軍校給畢業生發戒指，每枚戒指正面刻有“USTC”（中科大校名英文縮寫），背面刻有“畢業年份（2014）-四位數編號”，還配有一張收藏證書和絲線，學生可以把戒指當作項鏈吊墜。

同學們在學校網絡論壇提出交換戒指，紀念品成為畢業生們的紐帶，大大提高了畢業生之間的互動性，小小的一枚戒指創意實用兼備。

中科大并不是一開始就在戒指上刻數字。美國西點軍校1835年就有給畢業生做畢業戒指的傳統，他們感覺這個點子不錯，決定模仿。起初，他們想把每一枚畢業戒指都做成獨一無二的，比如把姓名、學號、班級之類的刻在上面，但每個學生的戒指大小不太一樣，個性化打造的話，成本可能高很多，時間上也來不及。所以單純的模仿并不成功，只有在學習的基礎上創新，設計符合校園獨一無二的設計，才是我們真正該做的。

中科大的戒指是一個很好的典范，在考慮合肥學院畢業紀念品時，設計風格為復古懷舊基礎上進行個性創新，并易于生產，制作出可隨身攜帶，方便實用的畢業紀念品。只有當大家真正使用這些紀念品時，才是紀念品設計真正被肯定被青睞的時候。

6.4畢業紀念品包裝講究

一系列的合肥學院畢業紀念品設計完成時，產品的包裝是十分重要的。包裝不僅保護產品，還是另一種形式的宣傳。包裝與產品結合，使整個設計更具特色和完整性。

包裝的材料應選取綠色環保材料，方便人們攜帶，具有視覺沖擊力的包裝會吸引人們眼球，從視覺上就讓人產生購買欲。

7.合肥學院紀念品設計在校園中如何實現

合肥學院畢業紀念品是合肥學院學子們對母校的情感寄托，沒有情感的設計只會生產出單一枯燥，缺乏創新，缺乏人文關懷的產品。所以，以合院廣大學子們為中心，在校園中活動中調動學子積極性。

（1）舉行合肥學院畢業紀念品設計大賽

（2）每年舉行合肥學院畢業紀念品設計展

（3）鼓勵大學生以合院畢業紀念品創新創業

（4）定期在校園中對學生做問卷調查（對畢業紀念品滿意度）

結語

國內多數院校校園文化建設僅僅處于初步的探索階段，對于校園的視覺形象等體現個性特色的文化建設大多處在視覺傳達設計、建筑設計格等設計領域上，設計范圍窄、表達方式單一枯燥，缺乏創新，缺乏人文關懷。

合肥學院畢業紀念品設計，把濃厚的大學校園文化建設充分的發揚和融入別具匠心的媒體媒介中去，具有很強的創新性和可行性，是畢業生與母校維系關系的精神紐帶，也是回憶校園生活的情感通道。以學生為主體，融合豐富的校園文化生活和地方特色，其形式載體多種多樣，既具有包容性，也具有個性特色，面對大學生這樣一個龐大的消費群體，合肥學院畢業紀念品設計具有無窮潛力，結合當地旅游、文化、藝術創作，發展范圍廣，可調動性高，是一條未來必經的長遠之路。

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