論民辦高校實(shí)驗(yàn)室專職技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)

【摘要】：高校實(shí)驗(yàn)室專職技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)受傳統(tǒng)觀念的影響，一直得不到足夠的重視。觀念上的不重視使得實(shí)驗(yàn)室專職技術(shù)人員在工作的積極性和隊(duì)伍的穩(wěn)定上存在著一些問(wèn)題，影響了這一隊(duì)伍水平的發(fā)揮，甚至錯(cuò)失了眾多的科研成果。從實(shí)驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)人員在高校教學(xué)中所起到的重要作用與現(xiàn)實(shí)面臨的窘境進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的解決措施以改善實(shí)驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)人員所面臨的發(fā)展瓶頸。

【關(guān)鍵詞】：實(shí)驗(yàn)室專職技術(shù)人員;傳統(tǒng)觀念;隊(duì)伍穩(wěn)定;改善措施

Theory of private colleges laboratory for the construction of the professional technical team

DAI Peng，LIU Hai-yan

（1、Mechanical and electronic experiment，center，Shandong union college，Shandong250107，China;

2、Mechanical teaching and research section， Shandong union college，Shandong250107，China）

Abstract： Full-time university laboratory technical personnel team construction is influenced by traditional ideas， always can't get enough attention. Not value makes the laboratory of the concept of professional and technical personnel in the work enthusiasm， especially the team there are some problems on stability， affect the level of the team's play， even missed many scientific research achievements. Professional and technical personnel of the laboratory in teaching in colleges and universities play an important role and realistic dilemma facing is analyzed， corresponding solution measures are proposed to improve the laboratory development bottleneck faced by professional and technical personnel.

Keywords：laboratory professional and technical personnel; traditional concept; Stable team; mprovement measures

高校在當(dāng)今社會(huì)中的三大功能具體有：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)，而這三大功能的實(shí)現(xiàn)無(wú)一不與實(shí)驗(yàn)室工作密切相關(guān)。通過(guò)近兩年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與外校的交流，在此提出一些自己對(duì)民辦高校實(shí)驗(yàn)室人才建設(shè)的看法和建議1、實(shí)驗(yàn)室專職技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)對(duì)民辦高校教學(xué)質(zhì)量的重要意義：

實(shí)踐教學(xué)工作是高校教學(xué)工作中至關(guān)重要的一環(huán)，如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的人才建設(shè)，對(duì)其進(jìn)行有效的管理，更好的發(fā)揮教育教學(xué)作用，最大限度的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的創(chuàng)造性和主動(dòng)性成為了當(dāng)今實(shí)驗(yàn)室工作最主要的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況卻是實(shí)驗(yàn)室專職技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)滯后于專職理論教師隊(duì)伍建設(shè)，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.1、實(shí)驗(yàn)室專職技術(shù)隊(duì)伍始終停留在管理為主，教學(xué)為輔的狀態(tài)

實(shí)驗(yàn)室專職技術(shù)人員是組成實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的重要部分，但是現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室專職技術(shù)人員所做的大部分工作是實(shí)驗(yàn)室的“后勤保障”，充當(dāng)專兼職教師的助理角色，輔助教學(xué)工作，造成了人力資源的浪費(fèi)。

1.2、人才建設(shè)體制對(duì)實(shí)驗(yàn)室專職技術(shù)隊(duì)伍的定位仍然較低

高校的教學(xué)隊(duì)伍體制中仍然把實(shí)驗(yàn)室專職技術(shù)人員定位于教學(xué)輔助人員，對(duì)專職技術(shù)人員的定位偏低，與其相關(guān)的政策與待遇同樣偏低，體制中的定位打擊了專職技術(shù)人員的工作積極性與進(jìn)取心，容易造成實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的不穩(wěn)定，并難以補(bǔ)充高水平的新生力量。

2、實(shí)驗(yàn)室專職技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)對(duì)民辦高校科研力量的重要意義

隨著教學(xué)改革的不斷深入，更多的人開(kāi)始重視實(shí)驗(yàn)室的重要作用，對(duì)于大學(xué)在社會(huì)上的科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)功能正越來(lái)越受到高校的重視。實(shí)驗(yàn)室借助于場(chǎng)地、儀器設(shè)備等優(yōu)越的科研條件，成為科研項(xiàng)目進(jìn)行的首選地點(diǎn)。針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況，高校實(shí)驗(yàn)室要想取得這兩個(gè)砝碼還存在一些問(wèn)題：

2.1、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的不合理導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室科研功能得不到充分發(fā)揮

2.1.1 實(shí)驗(yàn)專職技術(shù)人員多為新青年教師，實(shí)驗(yàn)教師年齡偏大，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)為兩極分布，缺乏作為中堅(jiān)力量的中青年骨干教師;

2.1.2實(shí)驗(yàn)室專職技術(shù)人員職稱偏低，例如我校機(jī)電實(shí)驗(yàn)中心建成時(shí)間較短，暫時(shí)還沒(méi)有中級(jí)職稱和高級(jí)職稱，初級(jí)職稱也只占50%左右，其他高校實(shí)驗(yàn)室中級(jí)職稱與高級(jí)職稱的比例也非常小。

2.1.3實(shí)驗(yàn)室專職技術(shù)人員的后勤工作量占整個(gè)工作量比例較大。專職技術(shù)人員的主要任務(wù)有儀器設(shè)備的使用、維護(hù)與保養(yǎng)，缺乏有效的時(shí)間進(jìn)行科研項(xiàng)目的承擔(dān)。

2.2、對(duì)實(shí)驗(yàn)專職技術(shù)人員的傳統(tǒng)觀念造成了實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的不穩(wěn)定

一直以來(lái)，人們對(duì)專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的觀念還沒(méi)有轉(zhuǎn)變，認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)室工作的人員好像是區(qū)別于教師隊(duì)伍的雜散人員。而實(shí)驗(yàn)室好像是領(lǐng)導(dǎo)不太重視，被人遺忘的角落，在待遇上與普通教師也有所差別，統(tǒng)一按職稱固定崗位津貼，實(shí)驗(yàn)教師中級(jí)職稱還不如剛畢業(yè)的研究生崗位工資高，所以造成有些實(shí)驗(yàn)人員不安心實(shí)驗(yàn)教師工作，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍很不穩(wěn)定。

3、實(shí)驗(yàn)室專職技術(shù)人員建設(shè)問(wèn)題的解決方法

3.1、轉(zhuǎn)變觀念，重視實(shí)驗(yàn)室專職技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)

觀念的轉(zhuǎn)變直接影響著實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員隊(duì)伍的穩(wěn)定性，沒(méi)有一支穩(wěn)定的隊(duì)伍，一切就無(wú)從談起。轉(zhuǎn)變觀念一定要充分重視實(shí)驗(yàn)室專職技術(shù)人員在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作與科研工作中的重要作用，確立實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)在高校教學(xué)工作中的同等地位。

3.2、充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)任實(shí)驗(yàn)專業(yè)技術(shù)人員的積極性

從政策上給予實(shí)驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)人員以傾斜，糾正長(zhǎng)期以來(lái)形成的專職實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍學(xué)歷低、職稱低、待遇低、定位低的發(fā)展瓶頸，從人才引進(jìn)、職稱評(píng)定、福利待遇、工作量計(jì)算、業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓(xùn)等方面予以妥善安排。

3.3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室專職技術(shù)人員的引進(jìn)力度，增進(jìn)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)。

實(shí)驗(yàn)室專職技術(shù)人員是實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍中不可或缺的組成部分，是實(shí)踐教學(xué)與科研活動(dòng)的重要力量之一，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)離不開(kāi)教學(xué)水平與科研水平高的專業(yè)技術(shù)人員的參與，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該為人才的引進(jìn)創(chuàng)造優(yōu)越的工作條件與福利待遇，吸引高水平高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才來(lái)實(shí)驗(yàn)室工作。

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