高校排球教學的現狀與改革

【摘要】：隨著人們生活水平的提高，排球運動逐漸的走進人們的生活，從以往的競技性向現在的多元化方向發展排球是深受老百姓喜愛的運動項目之一。本人分析了目前我國高校排球課教學的現狀抓住了主要存在的問題之關鍵并對如何開展好排球課教學提出了幾條建議力在推動排球運動在高校的發展。

【關鍵詞】：高校;排球教學;現狀;改革

隨著普通高校體育教育改革的深化如何在排球教學中巧妙的進行“素質教育”、如何將排球運動的教育功能和排球文化的豐富內涵機地相容達到全面提高學生生理、心理、社會相結合的綜合素質實現終身體育能力培養的教學目標是普通高校排球教學改革的核心問題。因此如何對排球的教學進行改革更好的培養學生對排球的興趣促進排球運動良性發展是一個值得我們研究的課題。

一、高校排球教學的現狀

1、教學內容單調、陳舊在高校排球教學內容中過多追求動作技術的精確忽視了學生的身體素質與心理特征許多難度技術動作對一些學生的身體能力來說是可望而不可及的。且教學內容枯燥無味學生學的很多真正掌握的很少。教師教學方法和方式陳舊使學生的學習方式也得不到改變學生成為體育知識技能灌輸的容器機械的模仿和重復掐滅了學生的探究意識和創新精神。

2、評價方法單一體育評價的重點是關注學生的體能和技能的掌握程度從本質上說體育評價以促進學生的發展為目的。反映的應是學生在某一學習階段學習的努力程度而不僅僅是注重測評的結果。然而目前大多數高校進行教學評價時只體現為課程部分目標而評價其他目標卻未能在評價中體現出來從而使評價與課程目標脫節課程的一些目標形同虛設。

3、教學目標不切實際教學目標的制定是否恰當能直接影響學生體育學習的熱情與態度。教學目標過低容易達到則不利于提起學生的學習興趣達不到促進學生學習動力、培養學生進取精神的目的目標過高又容易挫傷學生的自信心、導致畏難與自卑情緒生長。諸如排球運動的技術要求全面性和高度配合的集體性使得許多學生參與排球運動有較大困難但是排球運動同時又具有形式多樣性和規則的可變性在確定排球教學目標時如能做到因人而異、多層次多樣性目標并存能讓每個學生在不同的層面上尋找到適合自己的學習坐標并在教學中因材施教、區別對待、各取所需、各有所獲。目前大學擴招形勢下多數學生在進入大學前并沒有排球學習的經歷和基礎這對于提出統一的教學目標是不切實際的。

4、教學師資力量薄弱

近年來由于高校擴招相應的教師隊伍也在擴大排球教師層面已經擴大到了本科畢業生當中他們工作年限不長教學經驗十分有限且他們在學階段主要是以理論課或研究性學習為主缺少專門的排球技戰術水平及教學能力的培養此外擴招導致一些任課教師同時兼任門或門以上的課程教學任務加上教學的班級數、每周的上課時數較多因此造成一些教師投入排球教學的精力有限必然影響到排球課的教學效果。

二、高校排球教學的改革

突出排球文化與排球實踐的有機結合在教學中將排球文化與排球實踐相結合能更全面的使學生接受排球知識使他們比較全面、客觀、準確地了解排球運動所包含的教育文化、強身文化、健心文化和娛樂文化進而提高排球認識、豐富排球情感、尊重排球道德、追求排球價值、樹立排球理想。適當的組織排球活動和比賽排球是運動類教學因此課堂教學與課外排球活動是密不可分的。在教學中教師要教會學生基本練習方法、培養學生參與排球活動的興趣自然能提高學生在課外教學實踐活動中的熱情和踴躍性。因此在保證排球課課堂教學的教學質量前提下把教學活動延伸到課外建立課外體育活動輔導制度并積極指導安排學生課余活動、組織學生的日常排球訓練和形式多樣的比賽提高學生參與排球活動的興趣及能力培育校園排球活動氛圍鞏固和提高課堂教學效果。提高教師的業務能力和積極性教師的業務能力和積極性影響排球課教學效果。因此任課教師應加強自身的專業素質學習。學校可組建排球教學團隊鼓勵廣大教師參與進行相互的交流和學習共同提高專業素質。教師還應針對不同的班級和不同基礎條件的教學對象選擇適當教學手段靈活安排教學過程認真負責地上好每次課讓學生在現有基礎上有所提高。此外學校應采取一些積極措施來提高教師的教學態度和熱情適當的提高體育課教師的薪酬水平通過提高教師待遇來強化人民教師的責任感和榮譽感發揮教師的積極性來真正提高教學質量。充實教學過程和完善評價體系排球課教學應該根據不同學生的基礎能力和需求的具體情況來設立在教學過程中盡量選擇運用多種方法手段對學生進行排球基本知識、基本技術、基本技能的傳授以及提高運動能力和培養良好的運動習慣充實整個教學過程讓學生樂于參與教學活動。排球課的考試也應該以提高學生綜合素質為主要目的改變以往的教學評價體系將內容改為以注重學生學習過程評價為主并且做到定量與定性相結合、個人技能與在集體中的發揮相結合。

三、結束語

排球項目是一項多人參與的活動普及面積廣受到許多國家的歡迎在群眾體育中占有一席之地。排球運動不僅可以豐富學生的課余生活還能鍛煉他們團結協作的能力和堅韌的性格作為高校體育課其中的一個項目是學生走向社會前的關鍵一站。高校排球課教學應克服現實存在的種種困難保證教學質量和效果以提高學生的綜合素質為首要任務為排球運動的推廣和普及發揮作用。

參考文獻：

[1] "施達生. 排球【Z】.北京北京體育出版社，1990.

[2] "陳東升. 二傳隊員必備的素質【J】.中國排球，1997.16（2）：125-127.

[3] "張然. 怎樣成為優秀二傳隊員【M】.南京河海大學出版社2000.

[4] "沈嵐.青少年排球二傳的培養和訓練[J]. 南京體育學院學報（自然科學版） ，

2002，1（3）：3133.

[5] 王金燦.選材原理與方法[M]. 北京人民體育出版社，200478.

[6] 黃漢升.運動—排球[M].北京高等教育出版社，2005：334336.

[7] 陳宏星.球二傳手的選材與訓練[J].湖北體育科技，2005，43：367369.