賦予主體意識的現實空間造型藝術之探索

《明月的暑期日記》屬于現實主義題材，因此，美術設計的主體指導思想原則，應該遵循所謂的“藝術要源于生活，高于生活，再現于生活，還原于生活”的基本規律。把電影的主題，能夠很有特色地樹立于電影畫面，真實準確地刻畫出電影所要表達的環境;另外本片在美術創作上著重嘗試強調人物主觀的精神世界，試圖將這種主體意識來引導造型。

電影必須要反映生活的真實性，合理性，合理的東西，是最藝術的，最感人的也是最真實的。

1、以現實主義作為造型原則，嘗試以角色主體意識來引導造型

傳統的文藝理論認為，現實主義是一個與浪漫主義、自然主義、象征主義、唯美主義以及形形色色的現代主義、后現代主義等相對立的美學范疇。就其創作原則而言，它要求創作主體必須追蹤現實的流動，把握時代的總體精神狀態，及時地反映現實生活中的矛盾或社會心理中普遍關注的問題或事件 ，揭示現實本身所蘊涵的邏輯與走向，含蓄或隱蔽地表達主體對所述現 實的理解與評判，使作品成為現實生活中的一 面“鏡子”，對于世人產生警示與教化的作用。

本片就是一部現實與浪漫共融的詩（溫）情現實主義電影，它以平實的姿態，敘述打工者的人生困境及其化解歷程，情節與場面設計均有濃郁的城市生活質感，表現了底層打工者對人生尊嚴和生活溫情（詩意）的不懈追求， 在所謂的現實與浪漫之間相互交融貫通的情景模式下，影片在注重了個體的日常生活困境描摹的同時，又刻意以詩情鏡頭去淡化并加以拯救，著力將生活詩情在困境中的現實性表現出來。它一面注重個體的日常生 活困境描摹，同時又注意以詩情鏡頭去淡化并加以拯救。這里突出的是生活詩情在困境中的現實 性呈現。從電影手法上講，強調主體意識影響下的造型與表現。

2、造型依據

片中主要劇情安排在現實回憶和夢境兩大部分，所以從一定角度上講在造型風格上比較貼切“類現實”，由于部分場景要突出小女孩的主觀世界，其抑郁的性格必然導致某些典型場景造型要根據戲劇進行變化，這就是主體意識對造型產生影響。因此美術在造型上不能太過刻意，應該選擇性的取舍現實中的變化成分，把控取舍， 張力適度，使戲既高于生活又還原于生活。

3、視覺效果

影片里的難點是如何將現實和日記的部分在視覺上區分開來，廣義上來講就是處理“文本的歷史”與“歷史”的矛盾關系。所謂“文本的歷史”就是以文本的形式對“歷史”的重現，這兩個方面的共同作用，就建立了文本與歷史的整體聯系。在造型上希望以明月角色的主觀視角與心理活動構筑一個特殊世界，從而能夠將日記所描述內容與學校的環境做一個較大的反差。學校的空間是實的，而日記描述的內容具有評價性，希望將日記完全的“主觀化”，充分展現一個生活多舛的小女孩敏感復雜的內心。故事里，事件很殘酷，所以影像上希望給人傳達出一種灰蒙，曖昧，冰冷的視覺感受。以另一種帶有對現實具有個體評價的視角表達出來。突出“文本的歷史”與“歷史”的關系與對立。

4、典型環境

環境的創造應該是自然的延伸，是電影中是主人公內心狀態和作者思想的體現。鐵船上明月家內的環境布置需要要符合當地的人文意識，也要使景外的道具與景內的陳設存在著必然的聯系，如何關聯這些相互的元素，又能使內外環境利于劇情的發展，我們采用了換位思考的方法，即從影片主人公思維的一般邏輯出發，也就是說一個正常人，特別是一個豐富于想象階段的孩童，以心理學的觀點，向往美好與希望實現某種需要是她的一般性思維，那么，艱難窘境中的明月也無一例外，她熱愛生活，向往她理想中的那些“需要”，這就為我們構想《名》劇中的“想象與現實”的所謂虛實結合的典型環境統一了基調，因此我們把明月家內的環境布置成為，有顆粒般做舊感覺的艷俗，表現出明月一家窘境中而仍然熱愛著生活的一面，同時也描繪出了當地那樣層面的人們的那種生活質感

5、時間的痕跡

時間的烙印凸顯在影片中的各個位置，根據文學內容的描述，故事的時間跨度在50天左右。考慮到時間的流逝不但會在物體上留有痕跡，也會附著在人物的精神。在大跨度的敘事結構中，需要考慮每一階段場面面貌的獨特性，以及這種獨特的環境與戲劇發展和人物遭 遇的關系。

在影片中需要著重構思的是兩個環境，也同時是人物在經歷了事件之后獲得了反思，啟發或是改變后出現的地點。這里不單單是表現時間的痕跡，也同時襯托了角色內心的改變。

美美家的廚房經歷了兩次全面地展現，分別是一如以往平靜無奇的生活，和故事結尾時明月守望江水，這時候的人物經歷了精神的涅槃。所以對于前者在造型構想上盡量還原生活的真實性，不加以任何修飾與改造，營造出資江上百姓生活的現狀。然而結尾處的環境會有所不同，一方面表現不同時間里呈現的面貌，另外根據戲劇性的發展和人物的心理變化進行主觀的修飾。

此外營造魚攤的氛圍沒有太多的鏡頭，但是這一幕在故事發展中有很重要的意義。它影射了人物潛在的戲劇性發展。同一個場景分別是買魚歸來和燒紙，買魚時的孤獨與無助，走在回家路上的喜悅，最后到燒紙時候的恐懼，這一系列過程中要借助環境去表達角色非常細膩的心理變化。

6、暗示元素

影片所有記錄的事實都有作者主觀的內在意義，正是通過宣泄這些具有內在意義的視覺感受而表達出了作者隱秘的內心世界。而電影的魅力就存在于這里，我們需要創造的場景是要符合小女孩的內心世界，來自其中的所見所聞都存在于日記中，換句話說是明月回憶的部分，在這里寫意的場景才是對明月回憶的真實表達，例如魚攤這場戲的背景縱然是市場，視覺的表現上需要是人煙稀少，氣氛是凄涼的。魚缸預示著一個混沌的世界，小女孩透過浴缸看到是紅黑相間群魚，預示著美美的遭遇

7、以主體意識來引導視覺造型之反思

主體意識造型的強調，其目的是激發觀眾的感受，將他們帶入影片的意境中。這種“意”與“境”的協調是電影美術創作的靈魂。在創作過程中，難點就是把握前期設計中，在不脫離宏觀美學基調的前提下，尋找一種造型上的平衡。

湖南有著獨特的地理環境和人文特色，這種文化背景寄予了造型上的巨大啟發，在影片中創造了許多“并不存在”的行為和現實場景。他們無一不是借鑒了典型地域人們的生活，提煉出符合戲劇本身的元素來構建世界。

影片中鐵船與岸頭的聯系，我們選擇了唯一交通工具就是一艘木船，因此這種“拖船上岸”的生活方式始終貫穿著整部影片。另外江面出現的漁夫和“明月”以酒換“魚”的買賣方式完全是虛構，這樣做的目的一方面推動故事的發展，同時暗示了每個人物的生存狀態。

另外從文學劇作出發，事實上幾乎整部影片在戲劇和造型上都是主觀的，它以一本日記而引出的故事，回憶則被賦予了主觀色彩，精神世界的要素隱藏在了畫面的各個角落。他們不但凸顯在道具上也存在于場景中。細長的鏡子，胖圓形的衣柜，巨大的魚缸，一望無際燒焦的地面等等，這一切旨在突出人物的內心世界。當然每一種元素都不能孤立于整體而存在，這就要求設計者在綜合考慮導演的總體構思、人物服裝造型、色彩，燈光、時間和空間的聯系和轉換等諸因素，設計并制作出具有時代特征、地方特色、生活氣息濃郁、人物性格鮮活的環境，并與之人物的思想、行為產生情景交融的藝術作品。