團體心理訓練在基層部隊實踐的思考

【摘要】：團體心理訓練是新形勢下提升軍人心理素質、增強部隊凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要手段，它融科學性、趣味性于一體，深受基層官兵歡迎。本文就如何在基層部隊中有效開展團體心理訓練這一問題進行了探討。

【關鍵詞】：團體心理訓練;基層部隊

團體心理訓練是在團體的情境下進行的一種心理輔導形式，它是通過團體內人際交互作用，促使個體在交往中觀察、學習和體驗，認識自我、探索自我、改善人際關系，學習新的態(tài)度與行為方式，以促進良好的適應與發(fā)展的助人過程。實踐證明，團體心理訓練能夠有效提升軍人心理素質，增強部隊凝聚力和戰(zhàn)斗力，是部隊心理工作的重要組成部分。它融科學性和趣味性于一體，操作性強，深受基層官兵的歡迎。反觀基層部隊團體心理訓練開展現(xiàn)狀，還有很大完善空間。關于基層部隊如何能更好的開展訓練，將其作用發(fā)揮最大化，筆者進行了以下思考：

一、 尋求轉變觀念，形成正規(guī)運行機制

當前，部隊不斷加大對心理工作的關注程度和投入力度，新修訂的《內務條令》和《政工條例》中也首次增加心理服務方面的內容，突顯心理工作的重要性。各基層部隊也不斷響應政策指引號召，設立了心理服務機構，廣泛開展心理服務活動，然而對心理工作在信息化條件下軍隊建設中的重要作用的認識明顯不足，表現(xiàn)在僅僅把心理工作當成應付上級檢查的擺設，心理咨詢室無人值班、心理訓練場鐵銹斑斑，有些領導認為心理工作阻礙了正常訓練管理活動的開展，只是象征性走過場的活動，難見成效。因此，想要改變這種局面，首先應當轉變觀念，正確認識心理工作的重要性，從本質上尋找心理工作難見成效的原因。各單位應首先在政策上給心理工作以全方位的大力扶持，確保在組織管理、人員定編與設備建設等問題上的全面落實。把心理輔導工作納入日常工作安排，形成一套完整科學的運行機制，確保心理工作順利、高效開展。

二、落實精培專訓，建立心理骨干隊伍

團體心理訓練作為心理服務的一種形式，對心理工作者既團隊領導者的知識和技能提出了相對于個別心理輔導更高的要求。因此，當前最緊迫的任務就是培養(yǎng)心理訓練骨干，這就要求我們必須積極拓寬渠道，多法并舉，大力培養(yǎng)人才隊伍，一旦裝備器材到位，就能夠迅速開展訓練。一方面，可以采取“請進來、走出去”的方式，基層部隊要積極主動與院校、廠家聯(lián)系，請專家教授到一線部隊開辦講座，傳授知識技能;也可選派能力素質較強的干部骨干到院校深造，系統(tǒng)學習心理行為訓練的程序方法，真正成為專業(yè)的團體心理訓練教領導者。另一方面，要立足本職崗位大力開展自訓。選送骨干到院校學習畢竟要受到多方面限制，無法滿足基層部隊對專業(yè)訓練人才的需求。因此，必須充分發(fā)揮現(xiàn)有專業(yè)人員的作用，在本單位開辦團體心理訓練骨干培訓班，發(fā)揮“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮他們“種子、酵母”的作用，以滿足基層連隊對心理訓練骨干的需求。

三、 設計科學方案，促進部隊戰(zhàn)斗力提升

提高戰(zhàn)斗力，這是軍隊建設的中心工作，也是一切工作的出發(fā)點和落腳點。因此，我們組織團體心理訓練根本目的就是增強官兵的心理素質，適應未來完成多樣化軍事任務，提升部隊的戰(zhàn)斗力。團體心理訓練能否有效發(fā)揮功效，前提是方案設計要科學合理。活動方案設計應遵循以下原則進行：一是結合階段工作重點。新兵入伍，主要是解決適應、人際關系問題;老兵復員，主要是解決職業(yè)規(guī)劃和提升就業(yè)自信心問題;日常工作訓練中，則是即時減壓、提高凝聚力等問題。二是結合工作對象的特點。活動應充分考慮不同對象的年齡和文化水平等因素，采取不同的工作方式，比如：對于入伍不久的新戰(zhàn)士，可多選取一些活潑有趣、具有一定挑戰(zhàn)性的心理游戲;而對于閱歷較深的士官、軍官，則以促進思考的紙筆練習等相對靜的自我探索活動為主。三是結合單位實際條件。設計活動時，要充分考慮到單位的實際情況，如場地是否具備、物品準備是否充足等，盡可能做到就地取材、搞出特色。方案定下后，活動就應以此為依據(jù)組織實施，但在活動組織過程中，有可能出現(xiàn)準備和設計之外的情況，如天氣變化、臨時性任務干擾、人員自身問題等，這時就應根據(jù)實際情況， 在不違背活動基本原則的前提下，及時、自然地調整活動程序， 靈活處置意外情況， 盡可能保持活動的流暢性和完整性，使參與人員的情緒少受影響。

四、做好三個結合，夯實開展訓練基礎

（一）規(guī)范性與普及性相結合

團體心理訓練對領導者素質及參加人數(shù)有一定的要求和限制，基層部隊大部分單位尚無法滿足這些條件;而同時，許多單位又簡單視團體心理訓練為游戲，只注重活動開展、不注重感悟分享，達不到心理訓練效果。因此，在現(xiàn)階段要想既能讓團體心理訓練為基層官兵服務，又能保證效果，就要在其規(guī)范性和普及性兩者關系的把握上下工夫。在活動設計和開展過程中，必須有一到兩名接受過團體心理訓練培訓、具有一定實踐經(jīng)驗的專職心理骨干參與進來，對方案設計和實施情況進行全程把關。方案制定好后，專職人員要提前對作為具體實施者的兼職人員進行培訓，讓其熟悉具體方法技術的同時，著重掌握一些原則性的標準。可組織其先對活動進行內部體驗，后在戰(zhàn)士中小范圍預實施，等其有了一定的經(jīng)驗積累后，再分組大范圍開展。實施過程中，專職人員發(fā)現(xiàn)問題，即時解決。這樣既能保證活動開展的整體規(guī)范性，達到較好的預期效果，同時又解決了普及性問題，使其能夠在基層部隊中廣泛開展。

（二）團體性與個別性相結合

團體心理訓練遵守的是自愿參加的原則。實踐中發(fā)現(xiàn)，在對活動尚不完全了解的情況下，一些戰(zhàn)士產(chǎn)生阻抗、提出異議，這是正常的現(xiàn)象。組織者應在活動開展之前把活動的意義、形式、重要性等內容進行詳細介紹，盡可能引起大家的重視和興趣，提高參與熱情。組織者的言行要體現(xiàn)出對每一名戰(zhàn)士的平等和積極關注，使每一個人都能感受到組織者對自己的尊重和鼓勵，建立起良好的關系，這是促使戰(zhàn)士積極投入到活動中提升訓練效果的關鍵因素之一。目的就是使所有人員盡可能都保留在團體內。若仍有堅持不想?yún)⒓拥模稍谧鹬仄溥x擇的前提下，盡量安排做一些活動的輔助工作，如照相、照看物品等，目的是使其不至于脫離集體太遠以致產(chǎn)生心理負擔。而對于活動過程中暴露出有心理問題的人員，則應適時安排對其進行個別心理輔導。這樣，既能使團體活動正常進行，使更多的戰(zhàn)士從中受益，同時又兼顧到個別人的實際情況，從而確保了心理訓練功效的最大限度發(fā)揮。

（三）戰(zhàn)士主體性與組織者指導性相結合

在活動組織過程中，，組織者應堅持戰(zhàn)士為主體的原則，，只給適當?shù)膯l(fā)、引導， 盡可能讓其自主地進行操作和思考。但為了保證團體活動能朝著既定的目標發(fā)展，組織者在必要時也應加強現(xiàn)場指導。指導內容主要涉及突發(fā)情況的處理、現(xiàn)場氣氛的把控、各種信息的分析、選擇、提煉，活動的總結等。出現(xiàn)冷場時，組織者應調動情緒、活躍氣氛;當某些原因導致討論無法繼續(xù)時，組織者應予以澄清;當錯誤觀點占上風時，更需要組織者及時撥亂反正。出現(xiàn)一些消極言論時，組織者切勿慌張，更不能以思想有問題為由進行武斷干涉或進行德評判;否則戰(zhàn)士就會心生顧忌，不敢講真話，甚至產(chǎn)生逆反心理，使活動流于表面。可在肯定戰(zhàn)士敢講真話的同時，耐心地對其想法進行澄清、引導和升華，也可請其他戰(zhàn)士對問題進行解答，自我教育的效果會更好。

近年來，團體心理訓練本土化的呼聲漸強，這對于在基層部隊開展團體心理訓練的啟示就是：如何借鑒地方尤其是高校研究成果，結合基層部隊實際，研究出一套部隊各軍兵種開展團體心理訓練的新模式。筆者認為，這將是部隊心理服務工作者應重點關注的一個問題。

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