論presentation在大學英語教學中的重要性

【摘要】：由于各種條件的限制，presentation在大學英語教學中并沒有得到足夠的重視。事實上，presentation不僅可以幫助教師找到口語教學的新方向，在其準備的過程中，還可以鍛煉學生的語言輸出能力、思辨能力、團隊協調能力，并將英語與其專業知識有效結合，做到學以致用。

【關鍵詞】：presentation;大學英語教學

一、引言

近幾年，在全球化不斷深入的背景下，我國的英語教學開始從傳統的重視讀寫能力向聽說能力轉移。然而，作為一種重要的語言輸出形式，Presentation并沒有在大學課堂中得到有效的推廣。一方面，很多老師抱怨沒有良好的硬件條件做展示。而且，presentation耗費大量的精力，成效卻不大。另一方面，學生在高考應試教育的背景下，口語沒有相應的基礎，容易產生畏難心理并對一切口語練習產生抵觸。 雖然這些情況是客觀存在的。然而，要想解決這個問題，筆者認為無論是教師還是學生都應該加深對presentation重要性的認識。

二、Presentation對教師的重要性

1. presentation是口語教學的重要形式

近幾年，在全球化不斷深入的背景下，我國的英語教學開始從傳統的重視讀寫能力向聽說能力轉移。在教育部頒布的 《大學英語課程教學要求》 中對口頭能力有明確的要求，即能在學習過程中用英語交流，并能就某一主題進行討論，能就日常話題用英語進行交談，能經準備后就所熟悉的話題作簡短發言，表達比較清楚，語音、語調基本正確。能在交談中使用基本的會話策略。而從2016年下半年開始，全國大學生英語四六級考試口語考試環節也正式面向所有考生開放。因此，口語教學無疑成為一線教師在教學中的新要求。然而，大學課堂學生人數多，（通常在30人以上，甚至有的班級超過50人或更多。）通過課上零散隨機式的提問，很難提高學生的口語表達能力。而且課上提問時，很多學生由于沒有準備，會花費很多時間來思考，極大地浪費了課上時間。在這方面，Presentation具有其自身的優勢。教師可以通過課前布置作業的形式，讓學生去提前準備，從而有效地將課上寶貴的時間節省出來，更有針對性地對學生進行指導。

2. presentation有助于形成良好的師生互動

在學生準備presentation的過程中，教師可以全程參與討論，并給予指導。從組建小組、選題到寫中文提綱以及最終成稿，每個環節都有大量的機會和學生接觸。雖然presentation的準備過程非常辛苦，但是也無形中增進了師生的感情。這種一對一的方式比平時批改作業時一對多的方式針對性更強、更直接。另外，在與學生討論和溝通的過程中，教師可以更好地了解學生的心理，尤其是對自己課程的一些看法，從而得到第一手的教學反饋，對之后的教學進行有效的調整。

3. presentation有助于擴大教師的知識面

Presentation的話題十分廣泛，既可以與所學教材某單元主題相關，也可以與學生所學專業相關。無論哪種情況，教師在這個過程中都能學到新的知識。尤其是學生在做與其主題相關的presentation時，教師可以跟隨學生一同積累相關的專業知識。這有助于了解學生的專業水平，并為教師開設雙語課打下良好的基礎。

三、Presentation對學生的重要性

1. presentation有助于提高學生的語言輸出能力

語言輸出能力主要包括口語能力，寫作能力和翻譯能力。毫無疑問，presentation最后成稿和上臺演示的環節可以有效地強化學生的這幾種能力。同平時教師留給學生的寫作、翻譯和口語作業相比，由于需要面對全班的同學進行演講，因此在之前的準備過程中，學生會更加地投入。尤其是擔任speaker角色的學生，會更加注重自己的發音和語調。可以說，presentation客觀上加強了學生的學習動機。

2. presentation有助于培養學生的總結和思辨能力

在準備presentation的過程中，通常需要學生根據選定的題目，利用互聯網等工具查閱大量的原始資料，并篩選出有價值的信息。這不僅有助于提高學生搜索信息的能力，也對學生的總結信息和思辨能力產生很大的促進作用。通常，由于缺乏經驗，學生會選取某一篇文章，大面積地摘抄原作者的觀點和內容。同時，因為摘抄的原文在句式上比較長，而學生不具備足夠的翻譯能力，于是用翻譯軟件對其進行翻譯。顯然，這不是做研究的正確方式。而教師在此過程中可以親自指導學生，鼓勵其多讀文章，尋找正反觀點，或者提煉原文作者的觀點，加以辯證思考和評判，并給出自己的觀點。通過這樣的方式，學生可以切實地感受到何為探究精神。另外，由于對原作者的內容進行了加工，使學生對所講述的內容理解地更為深刻，在翻譯成英文稿時會更加順利。

3. presentation有助于提高學生的組織協調能力

為了使全體學生都能參與到presentation活動中來，教師可以將班級劃分成若干小組。每組成員3-4名為宜，并設小組長一名。由于每個組員特長不同，在彼此交流的過程中，可以分別承擔不同的角色。閱讀能力強的學生可以負責查詢資料，撰寫中文稿。電腦操作能力強的同學可以負責制作ppt?？谡Z表達能力強的同學可以擔任演講者。當然，還有一些沒有明確分工的部分，需要組員之間互相包容，協調，共同完成。這個過程需要同齡人共同克服難關，完成挑戰。

4. presentation有助于拓展學生的專業知識

為了使語言能力能夠學以致用，專業知識背景強的教師可以有意識地引導學生選擇一些專業相關的話題來做presentation。毫無疑問，在準備的過程中，學生通過查詢原始資料會學到很多專業知識。而且，很多資料

四、結語

無論對于教師和還是學生，presentation的準備過程都是一項巨大的挑戰。然而，在深刻認識到presentation的重要性之后，教師和學生會用更加積極、正確的態度來對待它。有理由相信presentation會在大學英語教學中發揮越來越大的作用。

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