小班美術綜合活動：《我給蝴蝶穿花農》

關鍵詞：蝴蝶；撕貼紙條；美術活動

活動目標：

1.初步認識、了解蝴蝶。

2.學會將彩色紙條撕成碎片，貼出蝴蝶翅膀。

3.培養幼兒合作意識、集體榮譽感和良好的衛生習慣。

活動準備：

1.電腦課件：各種蝴蝶的精美圖片。

2.畫有蝴蝶輪廓的大圖片。

3.彩色紙條若干，漿糊、棉棒人手一份，擦手毛巾。

設計理念：

小班幼兒對于蝴蝶的認識，只停留在圖畫書上蝴蝶的圖片，花園里偶爾見到的白色的菜粉蝶等。對于顏色絢麗多彩、翅膀上花紋及形狀各異的各類蝴蝶知之甚少，對于蝴蝶身上花紋的保護作用更是一無所知。通過本次活動可以使幼兒對這些方面的知識，對蝴蝶有一個更為全面的了解。

另外在小班進行撕貼的教學活動，不僅可以訓練幼兒手、眼、腦協調并用的能力，發展幼兒手指肌肉的靈活性，使幼兒的小肌肉群得以發展；還可以培養幼兒的美感，激發幼兒去創造美、表現美，并陶冶幼兒的情操，使之從中受到教育；養成幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。還可以培養幼兒的想象力和創造力，開發幼兒大腦的潛能，培養初步的審美能力，體驗成功的快樂。

活動過程：

1.幼兒圍坐成半圓型，聽音樂拍手，組織幼兒做準備活動

（在《小蜜蜂》音樂伴奏下，師帶領幼兒拍手、拍肩、拍腿，使幼兒集中注意力。）

2.幼兒欣賞電腦課件，通過提問，引入課題

師：小朋友們，現在是什么季節呀？

幼：春天。

師：誰來說一說你眼中的春天是什么樣子的？

幼：天氣暖和了、小花開了、樹上長出了葉子……

師：小朋友說得真棒！你們看，美麗的春天來了，紅紅的桃花開了，迎春花開了，油菜花也開了……引來了許多漂亮的小蝴蝶，在花叢中飛來飛去，小朋友們，你們見過什么樣的蝴蝶呢？

幼：白色的、黃色的……

師：你們在哪里見到過這樣的蝴蝶？

幼：在書上見過、在公園里見過、在菜地里見過……

師：世界上還有許多漂亮的蝴蝶，讓我們一起來欣賞一下吧！你們要仔細地看，找一找你們最喜歡的蝴蝶，并且說一說你為什么喜歡它。

（本環節用提問形式讓幼兒復習鞏固春天的一些特征，并通過課件讓幼兒更直觀地認識桃花、迎春花等在春天開放的花，進而引出蝴蝶，并提問幼兒見過的蝴蝶，了解幼兒對蝴蝶的認識情況。幼兒被美麗的春天圖片吸引，注意力非常集中，積極參與回答教師的提問。但幼兒掌握的詞匯較少，知識面不夠寬，描述蝴蝶的詞語不夠豐富多彩。）

3.教師引導幼兒觀察蝴蝶翅膀的色彩及圖案，讓幼兒初步認識了解蝴蝶

幼兒看完一部分后，教師提問：

你最喜歡哪只蝴蝶，它是什么顏色的？你為什么喜歡它呀？

（幼兒對精美的蝴蝶圖片很感興趣，紛紛舉手說出自己喜歡的蝴蝶：幼兒A：我喜歡那個翅膀上有紅色和黑色的蝴蝶，因為它顏色漂亮；幼兒B：我喜歡那個翅膀上有黃色、黑色、藍色的蝴蝶，因為它有五顏六色的翅膀。幼兒在回答問題時還用上了成語，其他幼兒紛紛為她鼓掌。有的幼兒在問為什么時，不知如何回答，表現出語言能力的欠缺。）

接下來欣賞兩只特殊的蝴蝶，拓展幼兒的知識面。

師：蝴蝶翅膀上的花紋是對稱的，它的這些花紋可不是光為了漂亮的。它的花紋呀，還可以保護他們自己呢！當他休息的時候，它就躲在和它花紋顏色一樣的植物上，這樣敵人就不容易發現它了。瞧，這只蝴蝶翅膀上的花紋像什么？

幼：像雞蛋、像大眼睛……

師：當這只蝴蝶張開翅膀休息時，它的敵人看見翅膀上的花紋，還以為是一只兇猛的野獸在用兩只大眼睛盯著它呢，嚇得趕緊就跑了，這樣蝴蝶就安全了。還有更會偽裝的蝴蝶呢，你們看，這是什么？

幼：樹葉。

師：哈哈，你們都被它騙啦，其實它是一只蝴蝶，這種蝴蝶叫枯葉蝶，它的翅膀就像兩片干枯的樹葉，當它一動不動時就像樹上的兩片葉子，敵人就很難發現它們，小蝴蝶們聰明嗎？

（幼兒自發地為蝴蝶鼓掌，表現得十分活躍）。

（本環節教師的設計意圖在于讓幼兒了解更多種蝴蝶的外形及其翅膀顏色的保護作用，認識特殊的兩種蝴蝶，增加幼兒的知識面。孩子們表現出濃厚的興趣，積極回答老師的問題，發言踴躍，情緒高漲。）

4.出示沒有裝飾的蝴蝶，示范撕貼

師：蝴蝶因為穿上了這些美麗的花衣，我們才覺得它好看才喜歡它。可是你們看這只蝴蝶沒有了漂亮的衣服，還好看嗎？用什么辦法能讓它變得非常漂亮呢？

（幼兒紛紛想出辦法：拿彩筆畫、拿蠟筆涂、用畫布做、用廣告紙貼……）。

師：老師也想了一種方法，要用這些彩色的紙條在蝴蝶的翅膀上粘出美麗的花紋，你們看，先將彩色紙條撕成小塊紙片，在一面涂上漿糊，然后貼到蝴蝶的翅膀上。

教師示范的同時，邀請幾名幼兒一起粘貼，邊粘貼邊交代注意事項。

師：用棉簽蘸漿糊的時候蘸一點就行了，不要涂得太多，漿糊弄到手上不要亂抹，可以用擦手毛巾把手擦干凈。我們要做一個講衛生的好孩子。在粘的時候一定要把紙片粘在翅膀的輪廓內，盡量粘得密一些，顏色要搭配得鮮艷一些。

（老師提出問題，讓幼兒動腦筋解決，鍛煉幼兒的發散思維能力、想象力。教師仔細地講解粘貼的方法和注意事項，這對小班的幼兒是非常必要的，有助于他們養成良好的習慣。請幾名幼兒到前面和老師一起粘的時候，孩子都躍躍欲試，老師很容易就了解了幼兒的掌握程度及出現的問題。在請上來的幾位幼兒中，有一幼兒拿一張紙條一直撕貼完后，再拿另一張其他顏色的紙條，忽略了顏色的搭配，老師及時提醒了全班幼兒。）

5.幼兒分組進行粘貼

師：老師這有四只蝴蝶需要小朋友的幫助?？墒怯羞@么多的小朋友，我們應該怎么做呢？

幼：一起粘。

師：對，我們可以分成四組，每組合作完成一只蝴蝶。

幼兒自由結組。

師：你們商量商量應該怎樣分工。好！我們現在開始吧，一會我們要比一比哪一組幫小蝴蝶設計的花衣最漂亮。

幼兒操作，教師巡回指導。

（現在的孩子們多數是獨生子女，習慣了自顧自做事，針對這一現象，我特別設計了本環節。把每人做一張作品改成了分組合作完成作品，這樣一來不僅鍛煉了幼兒的分工合作能力，讓他們體驗到共同創作的樂趣，還培養了幼兒的團隊精神、集體榮譽感和競爭能力。在分組合作粘貼的過程中，大多數幼兒有了合作意識，能夠互相配合完成作品，有些幼兒還能協商，如何粘貼得更漂亮。但是由于教師啟發不到位，幼兒的競爭意識欠缺。）

6.評價作品

師：四組都已基本完成了自己的作品?，F在咱們來比一比，看看哪一組的更好。

教師把四幅作品貼到展示板上，師幼一起評價作品。

（最后一個環節，師幼一起欣賞、評價四幅作品，幼兒受語言表達能力的限制，雖然不能很好表述自己的意見，但他們積極參與，興趣濃厚，展示欲望很強，在教師的引導點評中，幼兒不僅明白了自己作品的優點和需要改進的地方，還吸取到其他小朋友的長處，引為己用。）

課后反思：

此活動本是一節美術粘貼活動，但是我在開始部分增加了讓幼兒欣賞、認識各種花及各種蝴蝶的內容，并結合圖片介紹了蝴蝶翅膀上花紋的作用。這樣做不僅讓小班幼兒對蝴蝶有了更直觀、更深刻的認識，而且拓展了他們的知識面。另外，在活動中，我重視幼兒常規、衛生習慣的培養，不斷提醒幼兒碎紙不亂丟、手臟不亂抹等。

在最后的環節，我還設計了一個比賽的形式，增加了幼兒的活動興趣及動力。為了提高幼兒的興趣，我在活動中運用了多媒體課件，當一張張精美的實物圖片、動畫出現在幼兒面前，便立刻抓住了他們的眼球，使幼兒在整個活動中興趣高漲，注意力集中。這些實物照片比起傳統的方式來說，讓幼兒感到更直觀、更易留下深刻印象。在今后的教育活動中，還應加強幼兒口語表達能力的訓練，拓展幼兒的知識面，增加知識儲備量。