讓幼兒在民間體育游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)

摘要：在幼兒園中將民間體育游戲引入體育教學(xué)，精選體育游戲的內(nèi)容，開(kāi)展適宜的游戲形式，合理利用，繼承弘揚(yáng)民間體育文化，拓展新的教學(xué)內(nèi)容，不僅能鍛煉幼兒的身體、促進(jìn)身體各機(jī)能發(fā)展以及增進(jìn)健康；同時(shí)能讓幼兒掌握各種基本動(dòng)作的技能、技巧。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：民間；體育游戲；快樂(lè)成長(zhǎng)

我國(guó)著名的教育家陳鶴琴指出：“小孩子天生好動(dòng)，以游戲?yàn)橹鳌！笨梢?jiàn)，游戲在幼兒的成長(zhǎng)中占據(jù)了一席之地。在幼兒園體育教學(xué)中引入民間體育游戲，合理利用，繼承弘揚(yáng)民間體育文化，拓展新的教學(xué)內(nèi)容，不僅能鍛煉幼兒的身體、促進(jìn)身體各機(jī)能發(fā)展，還能讓幼兒掌握各種基本動(dòng)作的技能、技巧。因此，幼兒園中的民間體育游戲有著不同于體育活動(dòng)的獨(dú)特的選擇思路與組織方法。

一、民間體育游戲的內(nèi)容選擇

（一）符合幼兒年齡特征

每個(gè)年齡段幼兒的水平能力、發(fā)展能力、接受能力都是不一樣的，游戲的選擇上也不能干篇一律。比如，小班的“跳房子”、中班的“跳格子”、大班的“搭格子跳”。三種跳法，逐步提高幼兒的協(xié)調(diào)能力，體現(xiàn)出促成幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展與年齡不斷增長(zhǎng)的同步性。我們借助活動(dòng)器具的變化，督促幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)興趣的延伸。

（二）體現(xiàn)趣味性

一個(gè)游戲要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，首先，要能吸引幼兒的注意力，提高他們對(duì)游戲的興奮度，如，傳統(tǒng)的民間體育游戲“抓尾巴”、“貓捉老鼠”、“打擂臺(tái)”都具有很強(qiáng)的趣味性和角色化。在游戲過(guò)程中幼兒的大腦皮層的興奮達(dá)到了高度的集中，把注意力都集中到了游戲當(dāng)中，自然而然地在玩中吸收了游戲所折射出來(lái)的教育價(jià)值。

（三）體現(xiàn)輕松性

民間體育游戲，不僅在內(nèi)容的趣味性上吸引幼兒，同時(shí)也能讓幼兒的全身心得到放松。不僅讓幼兒的情緒愉悅、舒服，而且在體力消耗的同時(shí)得到積極的放松性恢復(fù)。

二、民間體育游戲的開(kāi)展

（一）有效發(fā)揮多種游戲內(nèi)容的整合，發(fā)揮游戲的公平性

在游戲過(guò)程中，教師常常顧此失彼，為此在體育游戲的開(kāi)展中我們有效地結(jié)合游戲內(nèi)容進(jìn)行整合。比如，“老鷹抓小雞”游戲中，幼兒都爭(zhēng)先恐后當(dāng)“老鷹”和“母雞”，為了使幼兒在游戲中能感受到自己的主動(dòng)性，我們將“石頭、剪刀、布”與“老鷹抓小雞”互相結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在玩“石頭、剪刀、布”的過(guò)程中，決出誰(shuí)當(dāng)“老鷹”誰(shuí)當(dāng)“母雞”誰(shuí)當(dāng)“小雞”，既體現(xiàn)了幼兒在分配角色過(guò)程中的公平性，又發(fā)動(dòng)了他們對(duì)游戲的自