淺談小學音樂教學中進行創新教育的方法與效果

【摘 要】在小學音樂教學中進行創新教育，能夠激發學生學習音樂的興趣，有效提高音樂教學質量，充分培養了學生的創新意識。本文探討了小學音樂教學中創新教育的方法和效果，以期為小學音樂創新教育提供參考。

【關鍵詞】小學音樂教學；創新教育；方法；效果

一、小學音樂創新教育的內涵和價值

教學是教師與學生交流，展開教育的共同活動。學生在教師有計劃、有目的的指導下進行學習，逐步了解并掌握學習大綱知識和基本技能。音樂教學即音樂教師對學生展開的課堂音樂教學，是音樂教師和學生展開音樂教育的共同活動。音樂創新教育是為了培養學生創新思維及創新能力的教學。在小學音樂創新教學中，將創新作為小學音樂的教學理念，不僅是指在教學內容方面的創新，更是強調教學過程中如何使學生對音樂進行充分的感受、表現以及理解相關文化方面的創新。在小學音樂創新教學中，應在教學目標、內容、方法以及評價方面都體現到創新性，注重學生的參與和體驗，在音樂教學中培養學生的創新思維和創新能力。

二、小學音樂教學中進行創新教育的方法

（一）教師需根據學生主體特征尋找創新素材

教學素材是教學內容的載體，具體包括有教科書、教學參考材料、課程大綱標準等。在小學音樂創新教學中，應靈活應用不同的教學素材，以不同的組織方式進行教學，達到預期的教學效果。選擇教學素材過程中，需根據學生的個性發展，興趣愛好等特點尋找符合學生的教學素材，同時在不同素材應用中整合有益教學資源，通過學生的課堂反饋，選擇既適合學生又具有創新性的教學素材進行教學，從而到達教學目的。

（二）注重學生創造性獲取音樂知識和技能的過程

小學生在學習音樂的過程中，首先是對基礎音樂知識的了解和掌握，其次是綜合性音樂素質的提升，如音調、節奏、力度、音色和曲式。這些音樂基本元素之間存在著內在的根本聯系，需學生完全掌握后才能在學習音樂中發揮自如。從創造性思維產生的條件來看，學生首先要具備發問的意識，其次在獲取音樂知識過程中，不拘泥于規矩以及音樂元素的固有概念，將這些音樂元素充分理解后靈活運用起來，在學習過程中發揮自身的想象力，體驗音樂的美妙感覺，才能在獲取音樂知識和技能的過程中進行創新性學習。因此音樂教師應注重學生創新性獲取音樂知識和技能的過程，根據學生如何進行創新性學習，制定相應的教學計劃，激發學生學習音樂的興趣，有效提高音樂教學效率。

（三）注意學生的人格、教師指導以及學習環境的影響

小學生是性格發展，人格形成的階段，健康的人格發展包括情感的程度、性質、理智、堅強的意志以及自制力。在創造性能力發展過程中，學生如何應對學習和生活中的挫折，有信心接受新的挑戰，聽取有益意見都是健康人格的表現。音樂能夠陶冶人的情操，對學生形成健康的人格有著積極的影響作用，教師在引導和啟發學生感受音樂藝術時，應根據學生的個性特點，進一步培養學生的求異創新思維，改變學生在學習音樂中的盲從行為，使學生主動探究音樂所要表達的內容，細心觀察生活，發現生活中音樂的存在，如春雨滴答、春風吹拂、小鳥歌唱，從生活中感受并學習音樂。

三、小學音樂教學中進行創新教育的效果

（一）激發了學生學習音樂的興趣

在小學音樂教學中進行創新教育，能夠激發學生學習音樂的興趣，在學生初步具備音樂學習興趣的同時，根據學生的個性發展特點進行因材施教，積極引導學生學習并正確感受音樂，從而使學生主動參與到音樂教學活動中，在學習過程中循序漸進地提升了自身的音樂素養，進一步體驗到學習音樂的優越性，逐漸形成系統性學習音樂知識的習慣，促進人格的健康發展。

（二）有效提高了小學音樂教學質量

在小學音樂教學中進行創新教育能夠有效提高音樂教學質量，音樂教師在創新性教學過程中，積極尋找創新性教學材料，根據學生的個性發展特點制定創新性教學方法，充分發揮了老師在教學過程中的引導性，以及學生學習音樂的主導作用，學生在有趣的學習內容中，積極主動地參與到教學活動中，在感受音樂時充分發揮想象力，提高學生自身學習音樂的效率同時，也促進了教師與學生良好的課堂互動，形成活躍的課程學習氛圍，從而使得學生在學習過程中達到事半功倍的效果，有效提高了音樂教學的質量。

（三）充分培養了學生的創新意識

小學生處于好奇心強，對周圍事物表現出濃厚興趣的成長階段，因此兒童時期是創新思維和創造力發展的最佳時期，小學音樂創新教學的價值主體是小學生，教學活動具體包含了學生對聲音的探索、音樂基礎知識的了解、即興創作、音樂文化的感受、以及相關的音樂活動等，這些教學內容能夠滿足學生對音樂的好奇心，以及學生學習過程中創新思維及創新能力發展的需求。教師在教學活動中采用創新教學方法，一則能夠引導學生積極主動地參與到教學活動中，主動思考問題，充分理解并靈活應用音樂的相關知識，從而使學生形成良好的創新意識。其次在創新教育過程中，教師的教學行為能夠啟發學生，任何學習都需要一個扎實基本功，不拘泥于規矩傳統，并進行不斷創新的過程，教師在實施創新教學中，能夠潛移默化地教導學生進行創新性學習，從而有效地培養了學生的創新意識。

在小學音樂教學中進行創新教育具有實踐性、審美性和人文性的價值，有利于培養學生的創新性思維及創新能力。因此，在小學音樂教學中，應根據學生的個性發展特點進行教學，不斷創新教學方法，重視通過音樂創新性教學培養學生的創新能力，從而有效提高小學音樂的教學質量。

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