淺談公共音樂課程教學的現狀及改革措施

【摘 要】公共音樂課程教學是本科院校藝術教育課程體系構建與內容改革研究中重要的一項內容。本文主要研究廣西新建本科院校公共音樂課程教學的現狀，通過研究與分析，找出當前廣西新建本科院校公共音樂課程教學的不足，為不斷完善公共音樂課程教學體系和教學改革提出合理的改革意見和理論依據。

【關鍵詞】公共音樂課程；教學現狀；改革措施

一、廣西新建本科院校公共音樂課程教學的現狀

據統計，廣西現有本科院校30所，此中2000—2015年期間建立的廣西新建本科院校有百色學院、南寧學院和廣西外國語學院等10所，約占廣西新建本科院校的33%，一股嶄新的力量開始登上廣西新建本科教育的舞臺。而這些院校于不同時期開設了公共音樂課程，經調查與研究發現，這新建本科院校大多數按照《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》的要求，開設了公共音樂課程，但是，課程的開設情況卻各不相同。例如：百色學院開設有《音樂鑒賞》、《音樂基礎理論》等課程，廣西外國語學院則開設有《合唱與指揮》、《影視音樂》等相關課程。從教材的使用情況看，開設公共音樂課程的院校基本上配備了教材。從公共音樂課程的隸屬機構來看，音樂教師多隸屬于藝術學院、人文學院、基礎部等部門。

二、廣西新建本科院校公共音樂課程教學中存在的問題

（一）教學設備配備不足

公共音樂課程多是大課，是為滿足非藝術類音樂專業學生的音樂基礎教育和提升學生個人綜合素質的一門公共課。這門課需要的是專業的需容納足夠學生的具備聽覺和演唱效果的封閉教室。簡單的說，新建本科公共音樂課程的課堂須要的教室是比學校會堂小，但比公共課教室音效好的空間。目前來看，廣西新建本科院校基本上無法滿足“專業教室”這一條件，更別說專業的教學器具和演奏器材了，這使新建本科院校開設的公共音樂課程無法發揮真正的作用。

（二）音樂師資力量不足

廣西新建本科院校存在著音樂師資不足的情況，嚴重影響著公共課程的開展。音樂師資不足的情況，難以確保公共音樂課程教學的效果。從目前新建本科院校的公共課音樂課程教學狀況來看，除了在專業院校和綜合性的本科院校有專業音樂課程教師之外，其他新建本科院校沒有設置相關專業水平的公共音樂課程教師擔任該課程的教學。為了解決這一現象，有些高校聘請專家學者給學生授課，但不能有效的開展日常的教學工作，難以保障公共音樂課程的有效開展。

（三）學生參與度不高

公共音樂課程授課的學生基本上是非藝術類專業的學生，這部分學生在初中高中普及過音樂基礎教育，但都只是簡單的、表面的、淺顯的基本音樂知識，音樂基礎存在較大差異。進入到大學以后，迫于學分和考證等考試壓力，大部分學生對公共音樂課程并不感興趣。再加上公共課的網絡系統選課模式限定，都是由學生個人自由選擇相關課程，修夠學分即可畢業。多數新建本科院校對公共音樂課程在課程設置和選課要求上沒有相關規定和有效引導，使公共音樂課程未能有效開展。

三、廣西新建本科院校公共音樂課程教學改革措施

（一）完善師資結構，提高音樂教師整體素質

按照《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》中明確指出：“為保證藝術選修課程的開設和教學質量，普通高等學校應設立專門的公共藝術課程管理部門和教學機構，加強公共藝術教育師資隊伍建設。”對我國普通高校公體部而言，大多數新建本科高校幾乎都建立了專門的公共課部門或機構，但多為大學公共體育部、公共課教學部和思想政治理論課教學研究部，藝術類的公共課部門幾乎沒有設立。引進專業公共藝術類音樂課程教學專業教師才是公共音樂課程教學有效開展的重要保障。或者通過培養年輕老師發展為專業的公共音樂課專職教師。除此以為，也可聘請國內外音樂專家學者進行定期講學，提高學校知名度的同時提升學生的綜合素質。

（二）改革教學內容和教學方法

公共音樂課程的專業教學內容應該設置有音樂基礎知識、音樂賞析和基礎的視唱練耳三部分。教學應從基本的音樂知識，了解音樂的基本語言，再通過音樂作品讓學生在已有的音樂基礎知識下更深刻的認識作品，體驗和理解音樂作品。培養學生的識譜能力和試唱練耳的能力。新建本科院校的公共音樂課程要想改革，必須創新教學方法。在遵循音樂課程的教學體系下，指導教師開創性的運用除了“講授法”以外的情景設定、討論比較、展示匯報等教學方法到課堂中，讓公共音樂課堂既活躍又能達到教學目的。

（三）引入多媒體等教學手段，提高學生鑒賞能力

在公共音樂課程教學中，可把音樂作品的視頻或者音頻通過多媒體技術引入課堂，通過多媒體設備借助高速傳輸技術將以WAP為載體傳送視頻片段、圖片、聲音和文字，可在電腦上呈現教學內容，將音樂舞蹈視頻融入公共音樂課程中達到“藝術通感”的境界，通感創造情境，激發學生運用聽覺、視覺感知音樂的魅力，使課堂氣氛更加生動活潑。多媒體等教學設備的植入，為學生創造真實的音樂氛圍，使學生有良好的音樂情感體驗，從而提升學生的音樂鑒賞能力，表現力和感知力。

綜上所訴，要想改革公共音樂課程教學的現狀首先要強調轉變教育觀念，改進教學方法，課程改革必須改進課堂教學。從而提升新建本科院校公共音樂課程的教學質量，全面提高學生的綜合素質。

【參考文獻】

[1]金銀珍.多元文化背景下的高校藝術類通識課程——關于武夷學院藝術類通識課程建設的若干思考[J].武夷學院學報，2010（6）：89-94.

[2]董耕.高校公共課大班教學質量審視[J].教育與職業，2006（2）：42-43.