淺析校外美術教育發展趨勢

【摘 要】校外美術教育是兒童美術教育的一部分，校外美術教育機構則是校外美術教育得以實現的方式之一。近年來，校外美術教育以各種形式的開展帶動美術教育的發展，本文以PEST宏觀分析法與SWOT微觀分析法對校外美術教育的發展趨勢進行了探析。

【關鍵詞】校外美術教育；發展趨勢；PEST分析；SWOT分析

對校外美術教育的范圍各方有不同的理解，本文將校外美術教育的范圍定義為除校內美術教育活動外的少年宮、少兒美術培訓機構、社區美術教育、博物館美術館教育、家庭美術教育等。

隨著21世紀信息全球化的發展，單純的學校教育已不能完全包攬適應新經濟社會價值觀和生活樣式的多樣變化對其提出的要求，美術教育同樣也處于同一境地。為了完善和補充教育，學校自身的不斷改革加之靈活多樣的校外美術教育的進行，是改善此境況的必要趨勢。

一、PEST宏觀分析法

PEST分析是指宏觀環境的分析，宏觀環境又稱一般環境，是指影響一切行業和企業的各種宏觀因素。一般都是對政治（Political）、經濟（Economic）、社會（Social）、技術（Technological）這四大類影響進行分析。[i]

1、政治法律環境：2014年1月教育部頒發了《教育部關于推進學校藝術教育發展的若干意見》[ii]，提到了藝術教育對學生成長的重要作用，同時提到近年來學校藝術教育取得了較大的發展，課堂教學、課外活動和校園文化三位一體的藝術教育發展推進機制基本形成。為推進學校藝術教育的發展，強調要學會整合各方資源，開發利用校外藝術教育資源。雖然文獻中并未直接提出如何重視校外藝術教育的發展，但從文件中可以得知國家對藝術教育的關注，開始注重藝術教育資源的整合，形成多種手段對學生進行藝術教育的熏陶。2014年教育部印發的《2014年工作要點》中提到要鼓勵社會力量興辦教育，推進民辦學校分類管理。第13條提到要改進美育教學，開齊開足藝術課程。[iii]2014年1月，北京市教委正式發文，將在全市范圍推行“中小學生課外活動”，活動內容包含藝術類。[iv]同時更值得我們注意的是課外輔導教師將由民辦教育機構教師、少年宮等校外機構的教師、藝術家等組成，這足以顯示校內教育已開始關注到校外藝術教育活動的豐富性。

2、經濟環境：由于此文涉及的校外美術教育的范圍不僅包含博物館美術館教育、少年宮教育，還包含不由政府財政支持的校外美術培訓機構、家庭教育，所以在此分別將從“公私”兩面論述經濟環境對校外美術教育的影響。2013年《中國教育報》第1版報道指出：教育部、國家統計局、財政部發布2012年全國教育經費執行情況統計公告。公告顯示，2012年國家財政性教育經費占GDP比例為4.28%，比上年增加了0.35個百分點。如期實現了教育規劃綱要提出的4%目標，成為中國教育發展史上重要的里程碑。2012年，全國教育經費總投入比上年增長16.03%；全國公共財政教育支出占公共財政支出的比例為16.13%，比上年增加了1.35個百分點。[v]2008年中國共產黨新聞網文化專欄發表的《加大財政經費保障力度，推進博物館紀念館免費開放順利實施》一文指出“支持博物館、紀念館免費開放是財政部門貫徹落實的十七大精神，保障人民群眾基本文化權益的積極舉措。加大財政經費保障力度，支持博物館、紀念館免費開放，是財政部門義不容辭的重要責任。”[vi]2008年1月，中宣部、文化部、財政部和國家文物局聯合啟動博物館、紀念館和愛國主義教育示范基地向社會免費開放工作。截至2009年底，全國免費開放博物館、紀念館總數達到1743個，約占文化文物部門歸口管理博物館、紀念館和全國愛國主義教育示范基地總數的77%[vii]。國家財政在教育經費的投入上已經有了新的突破，同時對公共教育的投入比重增加。

2014年4月中國新聞網發布國家統計局發布的一季度國民經濟數據。一季度，全國農村居民人均現金收入同比名義增長12.3%，扣除價格因素實際增長10.1%。全國城鎮居民人均可支配收入同比名義增長9.8%，扣除價格因素實際增長7.2%。[viii]從數據可宏觀分析，國民收入的增長對于美術教育有可投入條件。正如古語云：“倉廩實而知禮節”。

3、社會文化環境：社會文化環境與校外美術教育的發展是呈相應關系互相影響的。社會文化環境包括了一個國家或地區的居民教育程度和文化水平、宗教信仰、風俗習慣、審美觀點和價值觀念等。尹少淳教授在其《走進文化的美術課程》中提到“美術既是文化的載體，自身也是文化的一種類型”。[ix]因此不論校內外美術的學習，它不僅僅只是在技能技巧、美術知識的學習，它更是在一種特定時代的文化情境中的學習。我們的校外美術教育的活動、課程的開展都是圍繞一種文化觀的觀照下的學習，通過對美術的學習來感受和接受不同文化的影響。同時，這種接受文化的過程也反作用于社會文化，潛移默化的影響著人們的教育程度、宗教信仰、風俗習慣、審美觀點和價值觀念等。因此，校外美術教育與社會文化環境是相互作用，相互影響的。

4、技術環境：對于校外美術教育活動直接相關的技術手段最重要的是其傳播的手段——教育者。不論是博物館美術館教育、還是少年宮、兒童美術機構與家庭教育，知識如何傳遞，是使其受教育者最直接接受知識的方式。以互聯網為代表的網絡及數字化文明的興起正在悄然改變著人們的行為和思維方式，甚至極大程度上改變了人們的生活方式。網絡及數字時代的到來也給美術館增添了新定義的可能性，全球各大博物館和美術館也在利用數字科技手段顛覆傳統的展示模式。2013年12月筆者有幸參加了中央美術學院美術館舉辦的“博物館與新應用技術”北京論壇暨工作坊Museums and the Web（簡稱美國博物館與網絡協會）國際研討會，從此次活動中筆者了解到不僅故宮博物院、中國美術館等大型國家級藝術單位都在推進網絡數字化的進程，而且許多民營美術館、藝術中心和畫廊也都在不同程度地推進。在會上，12個來自歐美博物館技術方面的研究學者通過一系列演示和案例分析，突出討論當下博物館技術管理的關鍵問題，如：網站、在線展覽和社交媒體，教育工具、開放數據和開放的文化、客戶關系管理（CRM）事件和籌款、檔案和數字化項目等。在少年宮、兒童美術教育機構、家庭教育中，教育的形式、內容、方式也在發生改變。從單一的課堂授課形式，轉變為戶外活動體驗式學習、線上教育等形式。筆者相信，在不久的將來，線上美術教育也將成為除課內美術教育外的主流形式之一。

二、SWOT微觀分析

SWOT分析法又稱為態勢分析法，它是由美國舊金山大學管理學教授韋里克與20世紀80年代初提出來的，是一種能夠較客觀而準確地分析和研究一個單位現實情況的方法。經常被用于企業戰略制定、競爭對手分析等場合。

SWOT分別代表：優勢（strengths）、劣勢（weaknesses）、機會（opportunities）、威脅（threats）。因此，SWOT分析實際上是將對企業內部條件各方面內容進行綜合和概括，進而分析組織的優劣勢、面臨的機會和威脅的一種方法。[x]借用SWOT微觀分析方法針對校外美術教育的發展分析如下：

優勢分析（S）：教學自主性大，自由度較大；課程內容具有創新性和前衛性；非強制性，適應學生興趣；不必面面俱到，具有較強的針對性；具有開放性，參與的人更多。

劣勢分析（W）：無統一的管理規范，易出現良莠不齊的教學形式；包含私立性質機構，易于經濟利益掛鉤，從而忽視教育本質。

機遇分析（O）：國家政策開始關注校內與校外美術教育的結合；人們對藝術培養的意識逐漸增強；信息傳媒時代與全球一體化。

威脅分析（T）：信息傳播渠道的快速擴張，網絡傳媒技術的發展使人們的休閑方式以及學習渠道變寬，可人們的實際行動卻被限制。

SO策略：發揚優勢，抓住機遇，充分利用校外教學的資源，又好又快的發展校外美術教育，逐步完善各種校外美術教育的開展形式。

WO策略：直面弱點和弊端，在把握優勢的情況下，完善教學形式；對校外教師、管理者的個人素質加強培養。

ST策略：擴大校外教育的教學形式，充分發揮網絡信息的教學資源，利用網絡等傳播形式，對公眾有針對性的開展藝術交流活動。

WT策略：改變弱點，彌補不足，防范威脅，完善校外美育機制，國家進行財政支持但不對其進行管理建設。

通過以PEST宏觀分析方法和SWOT微觀分析方法我們可以得知校外美術教育領域在現今環境背景下有發展優勢，同時也存在劣勢。我們需發揚優勢，抓住機遇，充分利用校外教學的資源，逐步完善各種校外美術教育的開展形式，直面弱點和弊端，完善教學形式；加強對校外教師、管理者的個人素質培養，擴大校外教育的教學形式，充分發揮網絡媒體的教學資源，利用網絡等傳播形式，對公眾有針對性的開展藝術交流活動。總之，陶冶情操，培養想象力、創造力、智慧、思考力、解決問題的能力等，應不斷追尋嘗試美術學科教育在學校和校外的可能性及其極致。近年來，特別就發展人的非智力因素，信息傳媒時代與全球一體化社會提出了新的要求。可以說學校只不過是美術教育開始起步的場地，不是實施教育唯一的場所或途徑，學校之外的天地是廣闊的。此外，學校教育結束后，我們有權利繼續體驗學習的樂趣和自由，從而過渡到終身教育。而這恰恰是校外美術教育發揮其效能的重要方面。

注釋：

[i] 向勇，劉靜.文化產業應用理論[M].北京：金城出版社，2011.198

[ii] 教育部關于推進學校藝術教育發展的若干意見..http：//www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/.html

[iii] 教育部2014年工作要點..http：//www.moe.gov.cn/publicfiles/business.html

[iv] 北京市中小學將推行課外活動計劃.[EB/OL].http：//edu.sina.com.cn/zxx/2014-01-20/.shtml

[v]中國教育報.http：//www.jyb.cn/china/gnxw/201312/t20131223_564230.html

[vi] 加大財政經費保障力度，推進博物館紀念館免費開放順利實施..http：//theory.people.com.cn/GB/49157/49165/6877056.html

[vii] 關于落實公益性文化設施向未成年人免費開放財稅政策的通知..http：//news.cntv.cn/20101222/107541.shtml

[viii] 2014年第一季度國民經濟數據.http：//finance.sina.com.cn/china/hgjj/20140416/100018815194.shtml

[ix] 尹少淳.走進文化的美術課稱[M].重慶：西南師范大學出版社，2006.3

[x] 向勇，劉靜.文化產業應用理論[M].北京：金城出版社，2011.198

【參考文獻】

[1]向勇，劉靜.文化產業應用理論[M].北京：金城出版社，2011.

[2]尹少淳.走進文化的美術課稱[M].重慶：西南師范大學出版社，2006.

[3]張小鷺.現代美術教育學[M].重慶：西南師范大學出版社，2002.