簡述學前的家庭教育對人的一生的影響

【摘 要】兒童是祖國的未來，對于兒童的健康教育是決定兒童未來發展的關鍵一步，學前的家庭教育便是家長能夠影響孩子一生的教育。學前的家庭教育，父母肩負著培養孩子學習興趣、世界觀、價值觀的重要責任，家長應該在學前的家庭教育時努力的去養成良好的行為習慣與道德素養，讓孩子在學前的家庭教育后就應該懂得基本的文明禮貌素養與待人接物良好的習慣，從而使得孩子在進行初步幼兒教學時能夠健康快樂的與其他孩子相處，本文分析了學前家庭教育的重要性，并針對目前的環境下教育孩子提出一些參考性建議。

【關鍵詞】學前教育；家庭教育；影響

我國的學前教育，主要指的是對于0-6歲的兒童的教育，學前家庭教育的結果會影響孩子一生的發展。學前教育時期的兒童，一般處于心理發展的快速時期，在這一時期，兒童會對外界產生強烈的好奇心，對于所接觸的一切事物會進行學習，所以在這一時期的家庭教育對孩子灌輸的理念，會直接成為孩子心理素質的基礎，潛移默化的影響到兒童今后的身心發展。為了能夠使得孩子健康成長，良好的學前家庭教育是務必要做好的。

一、學前教育的一般策略

學前期是兒童心理發展的初始階段，在這一階段，兒童的各種心理活動形式陸續出現，為了更好的進行學前家庭教育，家長需要掌握學前兒童心理發展的基本規律，依照兒童心理發展規律進行教育， 居住環境是家庭成員的生活空間，關系到兒童的生活、學習和身心健康，適宜的居住環境有助于兒童形成良好的生活習慣。孩子需要擁有獨立的空間，為了加強學前家庭教育，需要盡可能地優化家庭物質環境，為孩子提供一個相對獨立且安靜的空間。隨著社會的不斷發展，人的思想觀念也隨之發生變化，在家庭生活中難免會出現家庭矛盾，甚至造成家庭結構的變化，這時對孩子的影響是最大的，非正常家庭會對兒童的身心造成影響，學前家庭教育要求營造溫馨的家庭氛圍。總的來說，學前家庭教育的重點工作就是要讓兒童能夠在健康的環境中接受樂觀向上的教育，從而促使兒童的身心健康發展。

二、學前教育促進兒童基本素質的形成

1、有利于思想道德素質的提升

幼兒階段是人身體、智力的快速發展時期，是心理品質形成的關鍵時期，因此幼兒時期的心理健康的狀況會對人的一生產生重要影響。幼兒的心理健康與社會環境、學校教育以及家庭教育都有密切關系，其中學前的家庭教育是影響幼兒階段心理健康的關鍵。良好的思想道德素質是人一生的基礎，而良好的思想道德素質不僅需要學校，社會的輔助，更需要家庭的努力，學前的家庭教育作為教育的重要組成部分，對人形成良好的思想道德素質具有重要作用。實施未成年人思想道德建設，是一項關系提高全民族素質、提升國家未來綜合競爭力的希望工程，也是一項關系千家萬戶切身利益的民心工程。家庭是整個教育的基礎，幼兒時期是一生的關鍵時期，是個性形成的奠基時期，幼兒德育教育的好壞將影響到整個德育工程的質量，關系到一個民族道德素養的提高。作為幼兒家長，在加強未成年人思想道德建設方面負有義不容辭的責任。一個人品德的形成是一個長期、復雜、曲折的發展過程，是一項有連續性、一致性的系統工程，幼兒思想道德則是這個工程的起點，在整個德育過程中有其特殊的作用和影響，隨著孩子的不斷成長，孩子會越來越多地接觸社會，從家庭走向社會，逐漸接觸到更多的人、事、物，這時就需要家長在生活中指導孩子辨別社會的復雜，使孩子能夠真切地感受到社會的美好，認識到假丑惡的陰暗，引導孩子形成健康的心靈。

2、有利于身心成長

學前教育階段是人生最重要的訓練和裝備心靈的階段，它不僅為小學做準備，更為人的一生做重要的奠基，直接影響著人類生命大廈的高度、廣度和堅實度。因為，它涉及到兒童各種潛能的發掘、各種意志品質的培養、各種必要生活經驗的習得和良好習慣的養成，既要注重個性的彰顯，又要關注幼兒的全面發展。幼兒教師不僅要有教育家的智慧以引導、幫助幼兒培養各種能力，還要有專家的準確判斷力、恰當的教育方法來激發幼兒的各種潛能，把握不同幼兒的敏感期等。著孩子的不斷成長。孩子會越來越多地接觸社會，從家庭走向社會，逐漸接觸到更多的人、事、物，這時就需要家長在生活中指導孩子辨別社會的復雜，使孩子能夠真切地感受到社會的美好，認識到假丑惡的陰暗。

3、形成樂觀向上的心理素質

兒童文化帶有一種詩意的、超現實的靈性，是兒童思維自由馳騁的本真世界，在這個世界里，兒童整體地感知世界，獨特地表達自我。所以，學前教育至關重要。它影響著未來兒童自身的人格形成、處事風格、學習態度。學前兒童是獨立的個體，家長在家庭中應該減少包辦代替，讓孩子從小養成獨立意識，盡可能為孩子創造良好的環境，滿足兒童各種發展的需要，尤其家長不能忽視兒童的心理健康，兒童需要尊重，需要精神撫慰。從“嬌慣型”教育轉變為“培養型”教育、從“單純智育型”教育轉變為“思維開拓型”教育、由“封閉型”教育轉變“開放型”教育。家長要增強科學教育意識，優化教育行為，提高教育素質。父母的行為舉止也是孩子模仿的模板，父母處理事情的方法，孩子耳濡目染也會逐漸形成這種行為。家庭教育的感染性要求家長在處理事情上要保持平和淡定，使孩子也可以逐漸形成處理事情從容淡定的心態，因此，家庭教育有助于孩子良好心理素質的形成。

三、學前家庭教育影響個性發展

1、個體能力的提高

家庭教育是幼兒的第一所學校，在成長過程中，幼兒的大部分時間都是在家庭中度過，家庭環境以及家長的言行直接影響到幼兒的行為及思想，因此，家庭教育對兒童的早期發展有著極大的影響，關系到兒童道德素質、文化素質以及身體素質等方面的發展。對于學前兒童，家庭教育更是具有感染性、針對性以及傳遞性，對兒童早期成長有著重要的作用。在學前階段，孩子與家長的接觸最多，在與兒童的長期接觸中，家長對其創造能力的培養做出了重要貢獻，通過參與各種趣味游戲，激發兒童創造性能力的形成，在生活中遇到問題時不是直接告訴孩子解決問題的方法，而是給予其正確的引導，使其自己通過思考解決問題，這樣在未來的生活中，兒童就可以形成運用自己思考解決問題的習慣，這樣人的創造能力就可以得到最大限度的發揮。自我意識是教育的關鍵，只有形成完善的自我意識，才可以進行自我選擇與自我調控，這兩點也是兒童健康成長的先決條件。如果兒童可以對生活中的事情做出合理的自我選擇，并可以進行自我調節以實現目標，那么兒童就能夠具備獨自應對困難的能力，這對于兒童的成長是極具積極意義的。

2、交際能力的增強

學前的家庭教育對人的人際關系的和諧發展也具有積極的促進作用。在學前階段，人主要的生活環境就在家庭中，個人的社會關系也是通過家長所建立的，同時學前階段，孩子的行為會模仿父母做事的方式處理問題，這就需要家長起到正確的模范作用。學前的家庭教育幫助孩子形成足夠的自我意識與心理素質后，孩子在進入學校接受教育時，才能夠更好的與其他的同學相處，并在互相幫助中取得更高的進步。

四、結語

家庭教育是兒童健康成長的基礎，在學前的家庭教育階段，家長應該去足夠的重視，使得兒童形成良好的道德素質、心理素質、身體素質，使得兒童在進入社會時能夠有基本的與人交際、溝通能力，并在成長的過程中形成健康樂觀的性格，這都會影響到兒童在今后的發展水平。總之，學前的家庭教育是兒童健康成長的基礎，也是我們未來一代發展必須所重視的。

【參考文獻】

[1]楊浩然.家庭教育的金鑰匙[M].中國海洋大學出版社，2007.

[2]陳卓.家庭教育對個體發展的影響和建議[J].教育導刊（下半月），2010（11）.