繪本在小學英語核心素養教學方面所發揮的積極作用

【摘要】小學階段是語言學習的重要時期，引導學生學好這一階段的英語起著重要作用。教師應當積極肩負起引導和啟蒙學生在小學階段學習英語的興趣，使學生逐漸形成良好的英語學習習慣。就目前的英語教學狀況而言，雖然有很多的成就和教學理論，但是依然面臨著較大的困境。本文將著重描述當代英語教學中出現的問題，并提出相應的解決措施，以期在小學階段給學生打造優良的英語學習環境和基礎。

【關鍵詞】英語繪本;低年級;英語教學

【作者簡介】王雪嬌，甘肅省白銀市會寧縣如東友好小學。

一、英語教學中面臨的困難

聽說讀寫是英語教學中特別重要的四項能力，屬于英語核心素養中的重要組成部分，而這四大能力也是貫穿于整個大中小學生英語學習的全過程。作為核心素養，應當在小學階段就打好基礎，培養興趣，培養高效的英語學習習慣。但在當前的英語教學所面臨的問題，制約了核心素養的養成，下文將敘述當前英語教學面臨的種種困境。1.理論和實踐的不足。英語教學的有效開展尚且存在理論和實踐上的不足。當前，教師普遍認識到英語核心素養的培養中需要重點提升學生的聽說讀寫能力，也能夠意識到應該從小開始培養學生的英語學習能力。令人遺憾的是，教師對于低年級英語教學的目標認識較為模糊，桎梏于傳統的觀念，認為當務之急是進行詞匯和語法的積累。2.不注重培養學生的興趣。教師僅僅關注英語單詞的記憶學習，對英語學習的興趣、習慣的培育缺乏重視，導致學生對英語的學習產生恐懼心理，影響英語學習效果的提升。在學生的英語教學方面，大多數學生能夠進行大量的練習，但對于英語的學習卻始終無法提起興趣，致使學習效率低下，浪費了諸多的時間成本，對中國當前的英語教學是較為嚴重的隱患。3.教學門檻高，教學質量差。純文本的英語教學教材門檻較高，限于詞匯和語法的局限，學生很難在閱讀過程感受快樂，產生興趣。當前的英語教學教材，雖然有很多豐富有趣的圖畫，但依舊是裝飾作用大于教學作用。學生在學習的過程中不能迅速理解教學內容會導致學習熱情的急劇下降，同時，也由于內容和圖畫無法產生緊密的聯系，對學習效率也會有較大的影響。

二、繪本教學的教育功能

1.營造語境，加深情感體驗。繪本雖然是圖文互有，但本質還是作為一種讀物，在閱讀的過程中，圖文相聯系的思考下，學生便宛如深入其境一般，體驗人物與人物之間的情感交互，而且在這種交互體驗下，學生會在記憶故事情節的同時，也會記憶其中的文字內容。

2.增強語感，提升語言能力。英語繪本深受英語詩歌的影響，有類似中國押韻似的語言敘述故事，在大量閱讀和教學的過程中，學生便會獲得視聽的雙重體驗，可以高效的培養學生的語感，也讓學生有興趣去模仿語音和書寫的特點，進而高效培養學生的聽說讀寫能力。

3.提高學生的社會性。本文論述的學生，大部分是指低齡兒童，因此，作為剛剛走進小學的學生，開始廣泛地與各式各樣的人群接觸。在進行繪本教育的時候，由于學生全身心的投入，學生也在積極比較自己與書中人物的相同與不同，在理解其感情的過程中，也有利于同理心的養成與發展。

4.培養學生的多元化學習能力。在閱讀的過程中，人們不僅僅只是在使用看書的能力，并且伴隨著思維的訓練和智力的重建，對于學生來說，更是多元化學習能力的多方調用。學生在閱讀繪本的故事中，不僅僅會使用到觀察、想象和創造，也讓學生在觀察、理解、實踐以及表達上得到了較為充分的發展。繪本內容的多樣性，也會讓學生學會更多的知識，對學生身心的全方面發展起著積極的作用。

三、繪本教學的改進措施

面對學生的真實情況，在幼年教育的漫長過程中，學生對知識多樣化的需要也在不斷地提高，而且學生多樣化的發展也會對學生的身心健康、三觀的建立產生積極影響。

1.初期教學：增強語感，培養興趣。英語的初期教學，也是學生接受教育的開始，在這個階段，應當以培養學生的興趣為主。老師可以以各種有趣的形式，幫助并引導學生對英語產生興趣，熟悉英語的語言規則，進而使學生對英語有良好的印象，促進學生自主的學習英語。

2.中期教學：培養興趣，養成習慣。在這里的興趣并不是在初期教學中對于英語本身的興趣，是引導學生對英語閱讀產生興趣。英語的閱讀應當與母語的閱讀一起作為重點，要引起高度的重視。英語和中文的閱讀一同進行，并不會加重學生的學習壓力，反而會在英語和母語的不同中發現趣味，進而深化學生對中英兩種不同語言的理解程度。

3.后期教學：增強學習體驗，拓寬視野。在第一階段的學習結束之后，為了增強學生的英語語言學習的體驗，拓寬學生的視野，強調不同事物的差別，增強學生的理解能力，使學生養成包容并蓄的性格，在這個階段的教學中，教師可以將中文繪本與英文繪本進行對比，讓學生在對比中發現英文與中文的不同之處，在此基礎之上，讓學生掌握相應的英語學習技巧，在提高學生英語學習興趣的基礎之上，使學生接觸更具有廣度和深度的知識，拓寬其視野。

四、結束語

繪本教育對學生而言，是一種優質且具有針對性的書籍，在當代，教師開始陸續將繪本作為一種教育資源的試驗。作為一種生機勃勃的新鮮事物難免會有一些不成熟、不合適的問題，但應當將其作為解決問題的切入點，將英文繪本的功能和作用積極應用在英語教學的過程中，提高英語教學的效果，為學生往后的學習打下堅實的基礎。