淺談中職學校新生班級管理工作

[摘 要] 由于中職學校的特殊性，作為新生班級的班主任如何幫助學生適應新的校園生活是我們每一位班主任需要解決的現實問題。班主任應充分了解學生的特點，并使他們盡快融入學校生活。通過多年來帶班的實際經驗，淺談中職學校新生班級管理工作。

[關 鍵 詞] 中職學校；新生；班級管理

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0187-01

班級是學校各項工作開展的基本單位，而班主任又是班級學生的組織者、教育者和指導者。班主任不僅僅是國家和學校培養人的執行者，更應該是培養學生共性、發展學生個性的承擔者，所以班級管理工作在整個教育工作中占有很重要的位置。但是隨著職業學校招生規模的擴大，學校生源素質也因此出現了參差不齊的情況，這就使得許多班主任在學生管理工作中產生了前所未有的困惑，本人就此淺談一些自己在班級管理中的看法。

一、重視第一印象，為建立融洽的師生關系打好基礎

良好的第一印象是人際溝通與交流的關鍵。每個人到陌生的環境總會產生心理壓力，新生入校時既緊張又興奮，對學校環境尚不熟悉，此時更需要老師的關心、愛護、指導和幫助。班主任應充分利用第一印象的積極作用，在和學生第一次接觸時，從儀表、舉止、說話藝術等方面作充分的準備，讓學生盡快接受自己，為良好師生關系的建立打下堅實的基礎。

二、養成習慣的培養，為培養綜合素質打基礎

（一）重視情感教育

愛是人與人溝通與交流的一把金鑰匙，要開啟學生的心靈，培養學生良好的情感，教師首先就要做到愛學生。面對新生出現的不良習慣、不良情緒，班主任要冷靜地站在學生的立場上來和學生耐心交談、細心交流，一起分析問題，指出問題癥結，啟發引導學生保持優良習慣，摒棄不良習慣。同時應盡快使新生熟悉學校及周圍環境，鼓勵學生相互交流，以初步形成融洽的同學關系和集體觀念。

（二）堅持從小事做起

班主任要關心學生，到學生中去了解學生，做學生的知心朋友。無論到班級，還是到宿舍，教師要做到從細小處著手，隨時培養學生養成良好的習慣，班主任應隨時予以糾正、指導。利用自己豐富的生活經驗和相關的專業知識，講明不良習慣的害處，利用現實生活的實例，闡明人為什么要有良好的習慣，習慣對一個人成功的重要性，要動之以情，曉之以理，導之以行，使學生理解并且轉變觀念，自覺養成良好的習慣。

（三）重視身教重于言教

伊索寓言里有這樣一個故事：螃蟹媽媽教誨自己的孩子說，“你們應該學會直著走路，不要橫行”。小螃蟹們說，“那么媽媽，你走給我們看”。教師必須言傳身教，身教重于言教；身教不到，則言教無以附焉。班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生日常生活中思想行為的指導者，同時也是班級活動的組織者和引導者，在班風建設中起著關鍵性作用。班主任要以其敬業精神、負責的態度、良好的自身表率，給學生樹立良好的榜樣。

三、建立良好班風，培養個人競爭意識

（一）建立良好的班風，培養集體榮譽感

集體榮譽感是每位醫學學生必備的心理品質，也是建立良好班集體，培養學生成才的巨大引力場。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此班主任要有蓬勃向上的集體主義理念，爭先創優、愛班好學的敬業精神。班主任要堅持不懈地做好思想教育工作，針對新生年齡小，自制力和分辨能力差、凡事唯我獨尊、缺乏寬容和合作精神、集體觀念非常淡薄等特點。班主任可以通過多種形式，如，利用班會、辯論會、座談會、個別交談、報紙雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。

（二）樹立競爭意識，爭做合格的醫學人才

新生個性發展尚不成熟，對社會了解不夠，對市場競爭需要高素質人才、自主擇業等問題理解模糊。班主任應及時向他們闡明社會發展的趨勢，在校期間如何樹立良好的服務理念，如何應對就業壓力等問題，喚醒學生的的憂患意識和參與意識，主動在學校這個大練場展現自己的本領。要培養學生的競爭意識，就需要多為學生創造參與和競爭的機會，如，向學校各級學生組織推薦有相應專長的學生，鼓勵其展示個人才能，鍛煉其競爭能力；組織各種類型的集體活動，如，主題活動、演講比賽等。

班主任是學生健康成長的指導者和引路人，肩負班級日常管理和德育工作的重要職責。新生班主任通過以上幾方面的努力，有利于在短時間內形成良好的班風、學風，增強集體榮譽感和班級凝聚力。同時又促進了學生個性發展，鍛煉了學生的綜合能力，為培養高素質綜合性人才奠定了基礎。

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