淺談如何培養中職學生班級自主管理能力

[摘 要] “以學生為主體，以教師為主導”是新課改針對當前形勢提出的教育理念，此理念不僅用于教育教學也適用于班級管理，就目前學生現狀來看，他們渴望自主，也更希望得到老師、同學和家長的認可，他們需要更多的表現和發展空間，不想屈服于老師的強權，作為班主任培養學生自主管理能力就勢在必行了。

[關 鍵 詞] 培養；中職學生；班級；自主管理

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0183-01

一、開啟全納教育模式，制定班級管理細則

全納教育是一種持續的教育管理過程，即接納所有學生，反對歧視，促進積極參與，注重集體合作。每個學生都給機會發言，各抒己見，然后我對他們各自的意見進行整理形成本班的班級管理細則，以后執行起來就很方便了，因為這代表的是大家各自的意見而非班主任老師個人的意見。

二、成立班級干部委員會

一個班級的管理需要一群好的班干部，班干部的選擇要讓同學信服，最好的方法就是讓大家來舉薦，當然還得學生自己本人愿意，當時我們班集體推薦了一位學生為班長，但是該學生有點猶豫，他跟我說他怕管理不好這個班，我只是一句話：“我信你，班上同學信你，就看你自己信任與否？”掌聲響了起來。就這樣他成了我們班的班長。接下來同學相繼推選出了學習委員、團支書、體育委員、生活勞動委員、文藝委員，就這樣班委會成立了。

三、班主任放權給班委會，做他們堅強的后盾

班主任不再是班級的領導者而是班級的教育者和組織者，一個有活力的班級要靠所有班級成員的參與，而這需要一個團隊——班委會。作為班主任先對班委會成員進行班級管理培訓，我強調，班委只有以身作則，才能讓大家信服，你們的存在不僅僅是管理這個班級，更大的作用是影響這個班級。明確他們各自的職責，如，體育委員職責：1.督促同學按時參加早操鍛煉，負責點名考勤，及時公布檢查結果并進行通報。2.帶領同學上好體育課，組織全班同學積極參加各類體育活動，3.負責全班的體育工作，開展小型體育活動，組織班級體育比賽，豐富同學的課余生活。對于班級管理，我只把握一個大方向，協助班委工作而不會橫加干預，使他們有施展各自才華的空間，從而帶動整個班級的自主管理，把班級還給學生。利用每晚的安全教育課，值日干部負責將每日的班級衛生、紀律、出勤進行通報，表現好的給予鼓勵和表揚，表現不足的給予提醒，做到每天一總結。

四、鼓勵開展班級文化活動

每個星期給學生一天晚自習時間，開展班級文化活動，比如班會、辯論賽、才藝大比拼等活動，這些活動都是他們自編自導，但是活動內容必須都是積極向上的，在活動現場我努力使自己融入他們的世界，看著孩子們認真的表演真的很開心，也為自己的存在沒有給他們帶來壓力和緊張而欣慰。有些性格內向的學生進班時都不怎么和其他學生交流，而這些活動的開展讓我看到了他們的成長，也讓班級更有了凝聚力。

五、班干部實行輪崗制和競崗制

為了給每個學生創造更多的鍛煉機會，我們班的班委會不是一成不變的，我采用了月輪崗制，讓每個學生都有機會體驗班委的責任，我們班共56人，這樣一年下來幾乎所有學生都做了班干，可我也知道能力有強弱，為了建設更好的班級，需要真正有組織和管理能力的人來擔任班委。從高二開始我啟用了班委競崗制，主要通過學生推薦，推薦出由李某為代表的班委會，班委會的工作先前都已經熟知，上手很快，在他們的帶領下多次成為學校的文明班集體，這里要說明的是我從不要求他們能月月成為文明班集體，只期待班上的每個人都能一天天進步，也不抓住他們的一點小錯誤而不放，古人亦云：“人非圣賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉?！?/p>

六、階段成果調查分析

就在高二第一學期末，我對這種班級管理模式進行了問卷調查，調查對象：全班56個學生。

通過數據分析全班有80%以上的學生都對這種自主管理模式表示支持和贊同，對于放權給班委這一項，男生中有幾個淘氣點兒的孩子還是表現出不樂意，還待進一步的改善，總體來說對于中職學生在一年多的時間里能有這樣的改觀，我很欣慰，也希望通過后一階段的努力來實施好班級管理的自主模式。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

參考文獻：

[1]趙蓉.淺談如何培養學生自主管理能力[J].廣西農業機械化，2006（2）：37-38.

[2]陸林.淺談如何建設學生自主管理班級[J].科學大眾，2009（6）：28.

[3]林艷陽.讓班級成為學生自主管理的園地[D].湖南師范大學，2005（5）.