淺談中職體育教學中學生團隊精神的培養

[摘 要] 在經濟迅速發展的今天，團隊精神的重要性也不斷凸顯出來，一個人是否能夠取得成功與是否具備團隊精神有一定的聯系。中職學生馬上就要面對社會的壓力，所以團隊精神是不可或缺的，體育教學是培養團隊精神的最佳途徑。從團隊的內涵和作用出發，談論中職體育教學中學生團隊精神的培養策略。

[關 鍵 詞] 中職體育；體育教學；團隊精神

[中圖分類號] G710 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0175-01

隨著社會的不斷發展，對人才的要求也越來越高，很多企業或單位對員工的團隊精神也有了一定的要求，因為團隊精神決定了一個人的素質層面。團隊精神在一個公司不僅關系到個人發展，還關系到整個公司的發展。隨著市場經濟的發展，社會競爭越來越大，團隊精神的地位也越來越高。體育是中職院校的必修科目，能夠促進學生的身心健康，體育教學對團隊精神也有著重要的作用。中職體育教學中學生團隊精神的培養也受到了各行各業的重視。

一、團隊精神的內涵及要求

團隊精神是人類文明的產物，也是人類精神的寶貴財富。團隊成員具有共同的目標，而且對這種利益和目標十分重視，并不斷發揮自身價值，展示自我個性的同時主動尋求與其他成員的協作，為之不懈奮斗的意愿或作風。根據此內涵及定位，良好的團隊精神要求中職生具備高度的團隊認知，且能在這種思想意識的指導下，利用自己的溝通能力和交際能力與同學建立合作關系。

二、中職體育教學培養學生團隊精神的影響因素

（一）體育教師沒有充分認識到團隊精神培養的重要性

由于受到傳統思想的束縛，很多教師把體育當作是一門舉足輕重的課程，在教學過程中只是為了完成教學任務，沒有把團隊精神當做教學任務進行培養。有的教師雖然有主動培養中職學生的團隊精神，但是沒有改變教學方法，沒有創新教學方法，長此以往，學生就不會積極主動地接受團隊精神的培養。

（二）中職學校沒有對體育課引起足夠的重視

體育教學是中職教育的核心，中職學生面臨著就業壓力，在中職教學中必須不斷提高學生的抗壓能力。如此看來，中職學校要重視體育教學?？墒怯行W校的體育課程被其他課程所替代，阻礙了學生身體素質的發展，從而讓學生從內心忽視體育課程。而學生對體育課程的認知也直接影響了團隊精神的培養。

三、中職體育教學中學生團體精神的培養策略

（一）競賽法培養中職生的團隊精神

中職學校的體育教學一般采用競賽為載體，將競賽活動融入體育，能夠提高學生的積極性，體育課不再是單調的運動，促進體育課的教學，有利于加強學生身體的鍛煉，也可以培養學生的團隊合作精神。在中職生的體育教學中，采用競賽來教學最為常見。將競賽融入體育教學，有效地培養了中職生的團隊精神。有競賽的存在，就會有學生之間的競爭，有了競爭自然而然地就會引申出團隊協作。因此，體育類教學，引入各種競賽，對培養學生的團隊精神和團隊協作能力有一定的幫助。

（二）借助游戲教學培養團隊精神

中職學校的體育教學一般采用游戲為載體，將游戲融入體育，能夠提高學生的積極性，體育課不再是單調的運動，促進體育課的教學，有利于加強學生身體的鍛煉，也可以培養學生的團隊合作精神。在教學過程中，教師根據教學目標，設計一些合理的游戲，制定明確的游戲規則和評價標準，用完成任務的方式促使學生之間進行一些合作，以便有效地完成游戲任務。每一種體育游戲的設計都是重在培養學生的團隊精神，但是每一款游戲對學生團結精神的影響各有差異。一次，教師明確設計這款體育游戲的目的和學生能學到什么，對學生團隊精神的培養可以采用層層遞進的方式，幫助學生對團隊精神進行理解，正確地引導中職生以自己最好的狀態走向社會，走進工作崗位。各種有趣的體育游戲，在活躍體育教學氣氛的同時，培養了學生的團隊精神。

（三）拓展訓練強化團隊精神

學生在具有團隊精神之后，還須在體育教學中得到強化。在新課改的推動下，教學目標進一步明確，素質教育為前提，開展體育教學。中職學校在注重培養學生團隊精神的同時，要跟上時代步伐，不斷地優化教學體系，推廣體育教學，進而對學生團隊精神進行強化訓練。在實際教學中，將拓展訓練融入教學，結合學生的特點，在教學過程中適當調整教學，幫助學生提高自己對活動的參與意識，完善自己的人際關系。拓展訓練受到一些外界因素的局限性，需要中職院校需要尋求外界幫助，拓展資源，實現拓展訓練的實踐意義，為學生營造良好的團隊學習氛圍和背景。

綜上所述，中職體育教學中學生團隊精神的培養至關重要，學校要引起足夠的重視，體育教師也要不斷創新教學方法，從而促進團隊精神的培養。

參考文獻：

[1]孫威.論中職體育教學中學生團隊精神的培養[J].中國市場，2016（6）：157-158.

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