職業(yè)教育應(yīng)加強道德教育

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)教育；課堂滲透；道德教育

[中圖分類號] G711 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0164-01

一、職業(yè)教育中學(xué)生德育存在的主要問題

近幾年，目睹中小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、為人等各個方面存在的問題，我深感焦慮。學(xué)生的不良行為主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.部分學(xué)生不能適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)態(tài)度差。沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不聽講，或睡覺，或看小說，或聽音樂。部分學(xué)生照抄作業(yè)，或干脆不交作業(yè)。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中不思考。遲到、曠課更是家常便飯。

2.手機問題。有些學(xué)生帶手機上學(xué)，課上上網(wǎng)聊天，有的學(xué)生在晚上不休息，又是上網(wǎng)，一直上到一兩點，導(dǎo)致第二天上課只是睡覺。

3.早戀問題非常嚴(yán)重。爭風(fēng)吃醋，有時竟大打出手，影響極為惡劣。

4.不愛勞動。班內(nèi)每天都安排了值日生，但有的學(xué)生不按時打掃衛(wèi)生，時間一長，就互相推諉，沒有人打掃衛(wèi)生了，保持衛(wèi)生就更談不上。

5.詐錢現(xiàn)象屢禁不止。先在班級詐錢，后勾結(jié)社會上的小混混來學(xué)校詐錢，行為已觸犯法律。

6.破壞公物現(xiàn)象層出不窮。學(xué)校的公共設(shè)施隨時就破壞，垃圾桶，教室的桌凳，門窗都是他們出氣撒野的對象。

7.暴力問題極其嚴(yán)重。一些學(xué)生拉幫結(jié)派，喝酒、抽煙、打架，既傷害學(xué)生也傷害他人，影響極壞。

鑒于以上七種情況，各個職業(yè)中學(xué)要切實搞好德育工作，不能只提在口頭上，只放在會議上，應(yīng)確實分析問題的癥結(jié)所在，找出原因，對癥下藥，做到有的放矢，方可見效。

二、職業(yè)教育中學(xué)生思想出問題的主要原因

（一）家庭教育問題

1.現(xiàn)在許多家長根本就沒有起到表率作用。有錢的揮霍浪費，無形中培養(yǎng)了孩子奢侈浪費；有權(quán)的貪污受賄，這是給孩子教貪污經(jīng)；有的家長吃喝嫖賭、暴力、吸毒等行為，孩子也學(xué)會了這一套，這就是父母行為潛移默化的結(jié)果。

2.現(xiàn)在許多家長的觀念是錯誤的。他們認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事，而且對學(xué)校和老師的要求和期望值太高，早上把孩子從門里打發(fā)出來，晚上只見孩子進門，就萬事大吉了，從不過問孩子在上學(xué)沒有，在學(xué)校干什么，學(xué)的啥東西。

3.現(xiàn)在許多家長的教育方法是錯誤的。現(xiàn)在有一部分家長面對孩子的錯誤，要么放任自由，要么輕描淡寫，要么簡單粗糙，從不針對具體事情進行講道理，孩子始終不明白自己錯在什么地方。

（二）學(xué)校教育問題

1.現(xiàn)在許多學(xué)校的教育工作，功利性太強，只抓成績，不抓德育，只要學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，其他不作要求，即使學(xué)生犯了錯誤，也是一俊遮百丑，德育工作成為空談，流于形式。

2.學(xué)校管理制度不嚴(yán)，管理措施缺少人性化，細節(jié)化，難以在實際工作中進行有效操作。教師對犯錯誤的學(xué)生睜一只眼閉一只眼，對個別學(xué)生害怕管理，更害怕得罪人，致使學(xué)校管理流于形式。

三、職業(yè)教育中如何進行德育教育

（一）重視德育活動，注重體驗感悟

“教會學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點和歸宿。我們應(yīng)根據(jù)青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學(xué)生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

在德育的實踐與探索中，學(xué)校逐步形成三大系列教育活動：

1.利用節(jié)日、紀(jì)念日主題教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的感恩、愛國情操。

2.體育藝術(shù)教育活動。學(xué)校堅持每年舉辦一屆校園藝術(shù)節(jié)、體育運動會、科技比賽，成立了各種學(xué)生社團，如某某文學(xué)社、校廣播站、校合唱團、校民樂隊等等，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個性，陶冶學(xué)生情操。

3.主題班會教育。每周一個班會主題，適時適度教育，只有學(xué)生自己認(rèn)識到了問題，教育才更深刻。通過組織班會，讓學(xué)生展開討論，進行自我批評，從中受到教育。

（二）以教學(xué)為陣地，重視課堂滲透

學(xué)科教學(xué)中蘊藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和應(yīng)用貫穿于課堂教學(xué)的全過程。在人文學(xué)科教學(xué)中，把世界觀、價值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時有意識地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的美好情感，樹立正確的人生觀。在自然科學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，教師在傳授科學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時，根據(jù)學(xué)生特點，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實踐中品味成功，在思索中激活思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

以人為本的德育思想為每個學(xué)校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養(yǎng)的培育為扎實推進素質(zhì)教育提供了堅實的基礎(chǔ)，因此在今后的教學(xué)中，每個學(xué)校可根據(jù)自己學(xué)校的實際情況，將進一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生思想品德。

參考文獻：

王志超.和諧社會建設(shè)下中職德育教育存在的問題及對策研究[D].山西師范大學(xué)，2014.