加強職業中專護理專業實踐教學的策略研究

[摘 要] 隨著現代中等職業教育的不斷發展，在中等職業學校實踐教學中出現了許多新的問題，針對出現的這些問題，對職業中專護理專業的實踐教學方面進行研究，并進行了總結。

[關 鍵 詞] 職業中專；護理專業；實踐教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0128-01

隨著職業教育事業的不斷發展與革新，作為我國職業教育體系中的重要組成部分，中等職業教育越來越受到社會各界的關注。中等職業教育以培養學生綜合素質全面發展為目標，加強社會實踐能力培養，為社會培養了眾多復合型的人才。

但是，中等職業教育發展的同時，又出現了許多新的問題，比如，學生基礎弱、自主學習能力差、學習方法不合適等，種種不好的現象最終導致了學生過度依賴教師，再加上教師沒有重視學生主體參與能力的培養，使得學生的自主學習能力消失殆盡。顯然，這種現象是值得教師以及學校重視的，教師要加強學生實踐能力的培養，提高學生的實踐參與性。護理專業作為職業中專中的重要專業，教師更應該認清學生實踐學習的重要性。下面，談一談我個人對于護理專業實踐教學出現的問題，以及教師該如何加強實踐性教學的一些看法。

一、加強實踐教學的意義

（一）順應現代教育發展的要求

中等職業學校以培養社會需要的人才為目標，伴隨著現代社會的不斷發展，我們的生活質量也在不斷提高，對于醫療水平也有更高的要求，特別是護理專業人員的綜合素質，人們已經將其提升到一個重要的位置。

傳統的護理教學模式中，教師忽視學生實踐能力的培養，顯然是不正確的。教師想要培養高素質、高能力的人才，必須優化教學方式，加強實踐教學。

（二）實踐教學可以提高護理人員綜合能力

作為醫療系統中重要的組成部分，護理人員所肩負的責任也在逐漸的增多。新世紀護理工作人員必須具備一定的理論與實踐技能，可以處理突發事件，解決臨床實踐所產生的一系列問題，還應具備良好的溝通本領和科研本領等等。通過過去種種實踐表明，護理專業學生只有通過臨床實踐才可以將自己的能力不斷提高。

（三）提高教師教學效果

作為一門應用性很強的課程，護理專業的學生在掌握一定的理論知識的基礎上，在實踐中可以提高學生分析問題、處理問題的水平，從而提高學生的綜合素質以及實踐本領，教師重視學生實踐能力的培養，可以把學生培養成為社會需要的復合型人才，從而達到教師高效教學的目的。

二、護理專業實踐教學中存在的問題

（一）學校與醫院完美合作存在難度

護理專業學生的實踐大部分是通過臨床實踐來完成的，學生想要真正通過臨床實踐提高自己，就需要學校與醫院零距離合作，為學生提供合適的臨床實踐空間。

但是，由于學校與醫院合作機制存在不完善的地方，導致無縫合作很難實施。比如，學校安排少量或者直接不安排專門的負責人去管理，或者學校與醫院就臨床實踐方面的機制不健全等，絕大多數學校與醫院的合作不盡如人意，并且許多學校與醫院的合作只停留在表面，更多實質性的東西，學生根本無法接觸，最終導致所謂的學生臨床實踐也只是一個“美麗的謊言”罷了！

（二）教師本身教學能力有限

中專學校教師大部分都是畢業直接分配到學校的，他們的臨床實踐能力以及經驗也非常的有限。再加上教師本身工作任務繁重，對于學生的實踐教學還只是停留在“實踐非常重要，要偶爾出去看看”的階段，教師能力有限，又不想去主動提升，根本不可能將學生的實踐能力提升。

（三）實驗操作環境不好

現代護理專業學生進行實驗操作的地方，大多還是停留在基礎實驗階段，對于實驗新項目的研究與探索訓練少之又少，學生在臨床實踐中遇到問題時，容易不知所措。

三、加強學生實踐教學的策略

基于上述實踐教學的意義，以及實踐教學中出現的問題，學校以及護理專業教師必須重視實踐教學，加強實踐教學。

（一）學校與醫院加強合作，增加學生臨床實踐機會

學校想要切實提高學生臨床實踐能力，必須重視與醫院的合作，坦誠布公，有什么問題一起解決，只有這樣，才可以使合作效果達到最好，使學生更好地進行臨床實踐。學校通過醫院將學生進行實踐的場所、儀器設備以及專業的老師和實踐資料備好，將學生在臨床實踐中出現的問題積極解決，切實增加學生實踐機會，提高實踐能力。

（二）提高教師實踐教學能力

教師作為實踐教學的重要領導者，必須加強自身實踐能力的培養。但是，由于大多數學校師資匱乏，老師可以進行實踐的機會非常稀少。因此，學校必須進行調整，增加師資力量，有計劃地安排教師進行臨床實踐，只有這樣，教師通過實踐提升自己的能力，才可以更好地幫助學生解決在臨床實踐中遇到的問題，才可以使學生的臨床實踐經驗更加豐富。

（三）完善實驗設施，進行學生技能訓練

學生在進行臨床實踐以前，必須進行一定的技能訓練。要提高學生的實訓本領，必須給學生創造良好的實驗環境，以及先進的實驗設備，讓學生充分利用空閑時間進行實驗操作。在實驗操作結束后，教師還應讓學生進行實訓技能操作的鍛煉，讓學生在鍛煉中相互學習，相互提高。這樣，通過優化實驗環境，提高學生實訓本領，讓學生在臨床實踐之前有充分的心理準備，迎接每一次挑戰。

總而言之，中等職業學校護理專業實踐教學，是職業教育教學中不可忽略的一個重要環節。中等職業學校可以從通過與醫院積極合作、提高教師實踐能力、優化實驗措施等幾個方面入手，讓學生在不斷的實踐中，不斷地提升自己。

參考文獻：

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