機械CAD與機械制圖一體化教學的研究

[摘 要] 機械制圖是機械專業的基礎課程，同時也是機械專業學生必須掌握的基本知識和基本技能，這一課程的學習對機械專業學生來說至關重要。在傳統的機械專業中，要想學好機械制圖需要花費大量的時間和精力去練習制圖，以此來提高制圖的水平。近年來，隨著科技的飛速發展，將計算機應用到制圖中已經是無可阻擋的趨勢，不僅能夠提高機械制圖的效率，而且可以滿足機械制圖的高要求和高標準。就如何有效地實現機械CAD與機械制圖一體化教學進行簡要的探討。

[關 鍵 詞] CAD教學；機械制圖；一體化教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0110-01

隨著社會的不斷發展，計算機已經在全世界所普及，而以計算機為輔助工具的CAD制圖也被廣泛運用，在許多制造領域中都被充分發揮。就制圖越來越復雜的今天而言，人工繪制的工程圖已經無法滿足當前的商業需要，利用CAD制圖已經成為當下所不可阻擋的趨勢。在制圖的過程中，利用計算機中豐富的軟件工具，不僅可以完成人工所無法完成的部分，而且還可以提高制圖的質量和效率。因此，在實際教學過程中，將機械CAD和機械制圖有效結合是當下發展的趨勢和潮流。

一、實施一體化教學的必要性

機械制圖是機械專業的基本課程，是機械專業學生必須掌握的知識和技能。在傳統的機械制圖教學中，制圖的技巧是學生必須要熟練掌握的重、難點，因此需要學生花費大量的時間和精力去不斷反復練習。然而，隨著新課程改革的不斷深化，機械制圖的課時被不斷縮減，而學生需要掌握的知識和技能反而被提出了更高要求。在這種情況下，如何才能在最短的時間內，讓學生熟練掌握機械制圖的知識和技能是非常重要的。而機械CAD教學和機械制圖的有機結合，不僅可以有效避免課時減少的問題，以及需要花費大量時間練習的問題，而且也有效避免了學生因為花費大量時間練習而失去學習的興趣，同時為學生創造出更加充足的時間去延伸課外知識，這樣不僅有助于提高機械專業課程的有效性，而且可以提高制圖的效率和正確率。

二、實施一體化教學的有效措施

（一）在尺寸標注中，CAD的充分運用

在機械制圖中，其中一個重、難點就是尺寸標注。由于尺寸標注是制圖的基礎，因此，要嚴格遵守國家標準正確標注尺寸，這樣所制出的圖才能更加合理和標準。而在實際情況中，學生往往無法遵從，從而使學生制出的圖不符合標準。利用CAD中的“標注”選項對圖形進行準確的標注，這樣不僅符合國家標準，而且使學生的制圖過程也更加便捷和快速。同時，在CAD中還可以調整尺寸標注的樣式，讓學生對尺寸標注有一個更加深刻且準確的認識。在實際教學中，可以恰當地利用CAD中的三維建模功能構建相應的三維實體，并用尺寸標注對實體進行標注，這樣有助于學生對尺寸標注的靈活運用。

（二）在零件圖中，CAD的充分運用

對零件圖的準確識讀是機械專業學生必須熟練掌握的技巧，而且用人單位也在不斷地加強對這方面內容的考查，同時在學生以后的發展中這些知識也會被經常用到。在CAD中，有樣板文件作為模板調用；視圖可以利用CAD進行建模；尺寸可以根據CAD中的尺寸標注樣式的設置和尺寸；對所標注命令的使用進行講解；而表面粗糙度的設置可以按照塊的屬性進行講解；極限尺寸按多行文字注釋方法。這樣將它們進行穿插，不僅可以讓教學更加直觀、形象，而且從根本上改變了傳統的教學模式，進一步提高了課堂教學效果。

（三）在剖視圖中，CAD的充分運用

剖視圖是對機件內部結構的具體形象表現。由于機體內部結構是由較多的孔和槽構成的，因此，利用剖視圖所展示出來的畫面中虛線非常多、形體也更加復雜。教師在講解剖視圖時，由于圖形中的線條相互交錯、重疊，學生很難分辨出實體的具體形象。同時，剖視圖是通過想象所構建出的，學生很難理解，不明白剖視圖是怎樣形成的，以及剖切平面的剖切位置，同樣也不了解哪些地方被剖切，哪些地方需要畫剖面線。而利用CAD對剖視圖進行講解時，可以通過先建模然后剖切最后再講解，這樣的過程學生也較容易理解，不再依靠想象去理解剖視圖。通過利用CAD建立模型，然后用剖切功能對模型進行剖切，這樣有助于學生理解，也更容易分析出里面的孔和槽等各種結構。此外，還可以通過利用不同的位置進行剖切，幫助學生理解并分析剖切位置對剖視圖畫法的影響，從而進一步促進學生對剖視圖畫法的深入理解。

總之，要想切實有效地提高機械制圖課程的質量，就要堅持以學生為本的教學理念，充分發揮學生的主體地位，并且利用豐富多樣的教學手段，激發學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，提高學生的空間想象能力。機械CAD與機械制圖一體化教學，能夠讓學生合理利用有限的時間，增強自身的制圖技巧，并改善學生的知識結構，充分調動學生的積極性。當前，機械CAD與機械制圖一體化教學作為一種新興的教學模式仍然需要不斷地探索和完善，然而，我相信，隨著機械CAD與機械制圖一體化教學的不斷完善，會為以后的制圖教學改革做出巨大的貢獻。

參考文獻：

[1]劉艷紅.中職機械CAD教學與機械制圖的結合[J].職業，2011（8）.

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