興趣教學法在計算機教學中的有效應用

[摘 要] 伴隨著生命的延續(xù)，時代的進步，計算機技術在日常生活中變得越來越重要，人們每天也都離不開計算機。現(xiàn)在，計算機教學也逐漸被人發(fā)現(xiàn)，并且被應用到教學方式中。計算機教學中有一種非常重要的方法，就是興趣教學法。教師在課堂上調(diào)動學生參與的熱情，考慮激發(fā)學生的興趣，這便是興趣教學法的真正內(nèi)涵。

[關 鍵 詞] 興趣教學法；計算機教學；案例

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0107-01

中國現(xiàn)在處于快速發(fā)展的階段，一定要重視人才的培養(yǎng)，而人才培養(yǎng)一定要從小抓起，從現(xiàn)在抓起。學生作為國家的希望，祖國的未來，應該得到更好的教育。計算機是現(xiàn)代基礎科學，它的有效性和質(zhì)量一定要得到高度重視。高效率的計算機教學可以培養(yǎng)學生的操作能力、思維方式和聯(lián)想能力。

一、興趣教學法從小做起

（一）借助案例，導入新課

“好的開始是成功的一半”“萬事開頭難”，教師應該從小學時就對學生有一個好的開導，想方設法讓學生愛上計算機這一科目，并對這一科產(chǎn)生興趣。引人入勝的導課技巧可以使學生對這一科產(chǎn)生濃厚的求知欲，也可以最大限度地調(diào)動學生潛在的能力。小學生剛開始接觸任一科時，都會茫然，因為不知道這科是具體做什么的。作為一名教師，需要做的便是把本科目的內(nèi)容向?qū)W生具體講清楚。比如下面這個案例：教師在講Flash動畫制作時，可以先展示三個小的案例：探照燈；月亮、地球、太陽的環(huán)繞運動；扇子的打開動畫。這三個案例一展示，小學生肯定會產(chǎn)生濃厚的興趣，小孩子對未知世界的求知欲馬上產(chǎn)生。現(xiàn)在可以問想不想學習怎么做？大家肯定會異口同聲地說：“想。”教師可以告訴學生具體應該怎么做。自然而然，小學生會對Flash的學習產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣做，可以把學生的學習熱情調(diào)動起來。

（二）方便學生對計算機的熟悉

教學中運用興趣教學法可以使學生對計算機產(chǎn)生興趣和好奇心，學生會自主地探索計算機。在課堂上，教師可以向?qū)W生展示計算機操作的奇妙，這樣做可以吸引學生的注意力，使學生產(chǎn)生求知欲和學習動力。一旦學生對計算機產(chǎn)生了興趣和求知欲，學生便會不由自主地學習它、探索它、征服它。這樣學生在日常生活中便掌握了計算機知識，加強了學生的計算機操作能力。

二、初中計算機的應用

（一）加強生活關聯(lián)性

隨著社會的進步，計算機已經(jīng)進入了千家萬戶。有了這種條件，計算機教學不僅可以在課堂上進行，也可以在課下進行。教師引導學生，讓學生回家自己學習。教師與家長密切溝通，相信在家長的監(jiān)督下，學生在日常生活中也可以熟練地操作計算機。生活中，學生對計算機多應用，會讓學生更加熟練地操作計算機。要想實現(xiàn)高效率的教學，一定要加強教學中的生活關聯(lián)性，使學生在生活中學習計算機知識。

（二）加強計算機的操作

研究發(fā)現(xiàn)，某些老師也采用了興趣教學法，遺憾的是，并沒有讓學生參與進來，大多情況下，都是老師一個人進行演示，而只有學生的參與，才可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。通過教師的指導，學生親自進行計算機操作，使學生對計算機進行探索。這樣做，可以激發(fā)學生對計算機的興趣，提高教學質(zhì)量。的確如此，興趣教學法對學生的積極性起到了至關重要的作用。

（三）加強對計算機的控制

由于互聯(lián)網(wǎng)上散布著各種不良信息，再加上初中生自我控制能力差，難免會產(chǎn)生各種情況。所以，初中生進行計算機操作時，應該有老師或家長的監(jiān)督和控制。有興趣是不錯的，但是不能沉迷于網(wǎng)絡不能自拔。教師和家長應該嚴格規(guī)范初中生操作計算機的時間，避免發(fā)生各種惡劣事件。為了避免不良事件的發(fā)生，教師應該注意計算機操作時瀏覽內(nèi)容的管理和控制。

三、興趣教學法的應用

（一）在中學的應用

現(xiàn)在初中生大多數(shù)都接觸過計算機，而且他們對計算機也很感興趣，這就是促進初中生學習計算機的內(nèi)在驅(qū)動力。并且對于初中教師而言，可以利用學生對計算機的好奇心理進行教學。例如，在制作幻燈片時，教師可以先將自己的精美幻燈片展示給學生觀看，這樣可以調(diào)動學生的積極性，然后讓學生制作自己感興趣的幻燈片。

（二）在成年人中的應用

在PS濾鏡的學習中，課本上的案例有些局限。需要學生體會濾鏡的用法，深入了解濾鏡的作用，那么就可以找些其他案例來加深學生對濾鏡的印象。例如，炎炎夏日，老師對學生說，需不需要買個西瓜解解暑，學生回答很肯定。那么教師可以引導學生利用濾鏡中的“球面化、雜色、波紋”，一步一步做出西瓜。然后切開西瓜一半，再切開一半。這樣，學生對本節(jié)課便產(chǎn)生了濃厚興趣。之后，本節(jié)課肯定會非常成功，學生不會感到環(huán)境的悶熱，也可以對濾鏡中的“球面化、雜色、波紋”有更深入的了解。

興趣教學法是一種新興的教學手段，不僅可以增強學生學習興趣，而且可以培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、操作能力和思考能力，還可以提高學生的學習成績。并且，作為新時代的象征，計算機可以幫助學生對科學知識進行學習。興趣教學法實現(xiàn)了學習興趣的培養(yǎng)，提高了學生的學習成績，也就產(chǎn)生了學習興趣，提高了學習效率。

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