論英文影視資源引入中職英語(yǔ)課堂教學(xué)

[摘 要] 從中職學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，引入英文影視資源與中職英語(yǔ)課堂教學(xué)，目的在于探討如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的進(jìn)步。

[關(guān) 鍵 詞] 英文影視；互聯(lián)網(wǎng)資源；中職英語(yǔ)；課堂實(shí)踐

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）17-0071-01

一、英文影視資源引入中職英語(yǔ)課堂教學(xué)的必要性

英文影視資源的引入無(wú)疑給課堂注入了新鮮的活力，精彩的劇情、豐富的畫(huà)面等都給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，這樣會(huì)在無(wú)形中讓學(xué)生在思想上、情感上都得到升華，有助于他們興趣的培養(yǎng)；其次，可以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言技能的提高。眾所周知，當(dāng)前很多英語(yǔ)電影，特別是一些國(guó)際上知名導(dǎo)演和演員合作的電影中，劇情跌宕起伏，情節(jié)波瀾壯闊，由此劇中人物在對(duì)話的時(shí)候是通過(guò)各種形式，飽含豐富的情感。教師在課堂上對(duì)這些資源進(jìn)行充分的挖掘和整理，學(xué)生在觀看的時(shí)候?qū)σ恍┙?jīng)典的對(duì)白不由自主地模仿，可以促進(jìn)他們口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。再次，可以讓學(xué)生更好地了解英語(yǔ)的背景文化。英文影視資源涉及題材廣泛，包括劇情片、科幻片、戰(zhàn)爭(zhēng)片、倫理片、歷史片等，在強(qiáng)大的特效輔助下，往往能給人以震撼和啟迪。語(yǔ)言是無(wú)法脫離文化背景而獨(dú)立存在的，故而在教學(xué)中教師可以借助英文影視資源將西方文化精準(zhǔn)、具體地展現(xiàn)給學(xué)生。

二、英文影視資源在中職英語(yǔ)課堂上的教學(xué)方案

采取英文影視資源在中職英語(yǔ)課堂上的時(shí)候一定要注重天時(shí)、地利、人和三個(gè)條件，這樣可以讓這種教學(xué)效果達(dá)到最佳水平。例如，今年在給三年級(jí)學(xué)生講課的時(shí)候，由于正是夏天，天氣異常炎熱，而學(xué)生又處在一個(gè)準(zhǔn)備期末考試的復(fù)習(xí)階段，他們心情十分煩躁，所以在上課的時(shí)候經(jīng)常犯困或者是交頭接耳。恰巧一場(chǎng)模擬考試已經(jīng)結(jié)束，進(jìn)入了錯(cuò)誤講解的環(huán)節(jié)，試卷中的一篇閱讀講的是《泰坦尼克號(hào)》，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在征求學(xué)生意見(jiàn)的前提下，我利用多媒體給學(xué)生播放了電影《泰坦尼克號(hào)》。這是一部制作水準(zhǔn)精良、感情細(xì)膩而且具有強(qiáng)烈震撼力的奧斯卡獲獎(jiǎng)影片。為了方便學(xué)生了解，我選擇英文對(duì)話中文字幕版本的，學(xué)生在這種燥熱的環(huán)境中一下就被電影所吸引，聚精會(huì)神地觀看影片。一方面，學(xué)生通過(guò)觀看影片了解了第一次世界大戰(zhàn)前英國(guó)社會(huì)的整體面貌，相當(dāng)于了解了當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化，另一方面，《泰坦尼克號(hào)》影片讓學(xué)生更好地了解閱讀課文，他們對(duì)電影中的經(jīng)典回話不由自主地模仿，比如You jump，I jump；I figure life is a gift and I don’t intend on wasting it. You never know what hand you’re going to get dealt next. You learn to take life as it comes at you；All life is a game of luck等等。我乘機(jī)再給學(xué)生進(jìn)行課文講解，學(xué)生意猶未盡，在這種情況下學(xué)習(xí)積極性一下上來(lái)了。

當(dāng)然，我給學(xué)生播放的不是完整版的電影，而是縮減版的，整個(gè)影視片長(zhǎng)20分鐘，濃縮了電影的精華。不僅如此，為了滿足學(xué)生的興趣，我還與學(xué)生討論了電影背后所反映的文化觀念和價(jià)值，而且用電影中的經(jīng)典對(duì)白鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，比如To make each day count這類話等。如此一來(lái)，學(xué)生浮躁的情緒消減了很多，有利于他們更好地學(xué)習(xí)英文。

三、充分挖掘英文影視資源的背后價(jià)值

教師在課堂上為學(xué)生播放英文影視資源的目的在于讓學(xué)生更好地聽(tīng)講，由此提高他們的英語(yǔ)成績(jī)，所以教師不應(yīng)該播放完畢即了，而是要做到充分挖掘英文影視資源的背后價(jià)值，由此訓(xùn)練學(xué)生的對(duì)話和探索能力。

例如，在給學(xué)生播放電影《綠色奇跡》中的經(jīng)典片段的時(shí)候，我要求學(xué)生注意抄寫(xiě)臺(tái)詞，或者是對(duì)臺(tái)詞進(jìn)行小幅度改進(jìn)，然后讓學(xué)生之間模仿劇中的人物進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。比如扮演保羅的學(xué)生說(shuō)：What do you want me to do John？I’ll do it. You want me to let you walk out of here and see how far you get？扮演約翰的學(xué)生回答：Now why would you want to do a foolish thing like that？充分鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。當(dāng)然，學(xué)生在觀看完影視作品之后，也想就里面的情景外帶自己的看法，他們很期待同別人對(duì)話，所以我讓學(xué)生以小組為單位，鼓勵(lì)他們自己探索里面的故事情節(jié)所表達(dá)的含義，一些對(duì)話采中都用到了什么詞組、單詞、語(yǔ)法，又如何將這些連貫成句等，讓學(xué)生自我分析。

英文影視資源引入與中職英語(yǔ)課堂教學(xué)是吸引學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生英語(yǔ)能力的有效之策，值得教師應(yīng)用借鑒。需要指出的是，教師在采取英文影視資源引入中職英語(yǔ)課堂教學(xué)的時(shí)候也要把握好一定的原則，比如英文影視資源的引入要適當(dāng)適量，目的是滿足教學(xué)的需要，而且所引用的英文影視資源一定要與學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的需要相吻合，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

文怡.英文影視資源引入中職英語(yǔ)教學(xué)初探[J].教育導(dǎo)刊，2014（2）.