中職舞蹈教學模式之我見

[摘 要] 舞蹈教育對青少年綜合素質培養的重要作用已成為現代教育家的共識。隨著課堂教學改革的不斷深入和新的教學理念的不斷推廣，中職學校開設舞蹈課程尤為重要，它的設立對普及校園舞蹈文化，提高學生的藝術素質，推進素質教育將發揮極大的作用。

[關 鍵 詞] 舞蹈教學；舞蹈課程；中職舞蹈教學模式；中職舞蹈教學課程體系

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0061-01

一、舞蹈課程開發與實施的背景及意義

美國著名舞蹈家肖恩說過：“真正的舞蹈教育是人的全面教育。”舞蹈藝術本身所具有的特征足以對青少年的成長產生深遠影響。然而，舞蹈課程在中等職業學校中仍是一個空缺，隨著課堂教學改革的不斷深入，中職學校開設舞蹈課程尤為重要。

因此，我抓住“新課改”這一契機，進而開拓一條可以在中職學生中普及舞蹈教學活動的有效途徑，讓學生在教學中得以快樂與全面地提升素養。

二、舞蹈課程開發與實施必須遵守的原則

要組織好中職舞蹈教學，探索教學模式，使之適合于學生，并能收到實效，應遵循如下原則：

（1）系統性原則；（2）創造性原則；（3）主動性原則；（4）趣味性原則。

三、舞蹈課程開發與實施的具體措施與方法

（一）通過申請、訪查、問卷等形式，引起學校家長以及學生的重視，打破孤軍作戰的局面

舞蹈教師作為學生學習舞蹈的先導者及引路人，其作用尤為重要，首先要爭取學校的同意、家長的支持及學生的配合，這樣才能為活動順利開展奠定基礎。

（二）教師與學生共同收集舞蹈教學教材并制定學習方案

要使舞蹈課受到學生的歡迎，首先要了解學生的心理狀態、興趣愛好和個性特點，按照他們的興趣，制定一套科學的、合理的舞蹈教學大綱。

（三）舞蹈課程開發與實施的具體方法：

賞析—基本訓練—模擬—學創

1.賞析

這是舞蹈教學模式中的第一個階段，在這個階段，我們可以充分利用多媒體設備，讓學生對舞蹈有一個初步了解，根據學生的特點，廣泛開設舞蹈作品賞析課，可以使學生了解和領略舞蹈的藝術魅力，激發學生對舞蹈的興趣，掌握舞蹈作品欣賞方法。

2.基本訓練

這是舞蹈教學模式中的第二個階段，在這個階段，基本功訓練是一個重要手段。一般分為地面動作訓練和把桿訓練。地面訓練有了一定的基礎后，我們上把桿，在有把桿作平衡的情況下進行訓練，這對做動作時的穩定性有較大的幫助。其次是身韻訓練組合，不僅解決學生的舞姿、體態、線路等的身法問題，還解決氣息、意念、身韻等內在的韻律問題。同時通過身韻練習，可以提高練習者的靈活性、協調性，增強動作的美感及自我表現力，充分樹立自信心。

3.模擬

模擬階段是學生具體學習及掌握知識的階段，該階段主要是通過教師的教授及學生的模仿，使學生掌握舞蹈的基本知識和技能。通過模擬階段，學生了解舞蹈的思想性、藝術性，讓學生的舞蹈想象力受到充分啟發，使其受到舞蹈藝術形象的感染；通過模擬舞蹈基本動作使學生在生理和形體上得到發展。此部分內容的重點是中國民族舞。

4.學創

學創階段是充分發展學生個性，啟發他們想象力和創造力的重要階段。它是在舞蹈動作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的基礎上，初步按歌曲或樂曲內容自編簡單的舞蹈動作并表演。

（四）舞蹈課程開發中的實施策略

1.營造平等、和諧、愉快的學習氛圍

（1）尊重；（2）平等；（3）激發。

2.在舞蹈教學活動中，注重增加同伴相互交往機會

由于受家庭環境影響，學生不同個性制約著不同的交往態度和交往范圍。有的學生活潑開朗而有的學生孤僻膽小。

因此，在合作小舞蹈時，我們根據個人的不同能力素質進行舞蹈活動分組，即活潑的與膽小，孤僻的相結合，善良的與侵占行為較嚴重的相結合，有同情心的與自我為中心的相結合。學生在各種合作中隨時交換著幫助者和被幫助者的角色，在自信和受助狀態下與同伴相互協調，相互合作，完成預定的任務。

四、舞蹈課程開發與實施的思考

1.舞蹈課程的開發與實施使家長、學生、其他學科教師的認識不斷升華

2.舞蹈課程的開發與實施提高學生各方面素質

（1）使學生的同伴關系得以改善。

（2）使學生得以健康和美的鍛煉。

（3）培養了學生的創造能力。

（4）提高了學生的自信心。

3.舞蹈課程的開發與實施得出一套中職舞蹈教學模式和課程體系

雖然我們的舞蹈普及教育還未在全國范圍展開，但我們欣喜地看到已經有些中小學已開始填補這一空白。作為一名教育工作者，我希望舞蹈課程能夠真正在中職學校中普及，舞蹈教學科學化、規范化、合理化，進而讓中職學生在舞蹈教學活動中快樂和全面地發展。

參考文獻：

[1]呂藝生.舞蹈教育學[M].上海音樂出版社，2004.

[2]金寧.創造性教學在舞蹈課中的運用[J].遼寧師專學報，2005（10）.