淺議中職美術教學中創新意識的培養

[摘 要] 在中職學校的各個學科中美術學科是非常重要的。并且隨著社會的發展，中職教育已逐漸被人們所關注和重視，為其的發展提供了便利。然而，在實際的中職美術教學中存在的問題很多，其中最為重嚴重的就是學生創新能力的匱乏。中職美術教學有其特殊性，需要以市場的需求為前提，重視培養學生的創新能力，幫助其就業和發展。

[關 鍵 詞] 中職美術；創新能力；培養方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0054-01

一、探究引導型教學方法

探究引導型教學方法主要采用的是探究和引導的教學方法，其又分為觀察教學法與發現教學法兩類。在實際教學中，教師可以引導學生接觸所要學習的內容，鼓勵其獨自探究，從而加深對知識的理解和認識，促進其自主學習能力的提升，為以后的學習和發展提供幫助。

觀察法的目的是為了幫助學生更好地了解和認識根據教學內容所設計出的觀察的事物、作品等，以促進學生想象力的提高，為了更好地實現這一目的，教師要為學生營造出有利的學習條件，這樣才能有效促進學生感知能力、表達能力以及創造能力的提升。發現法也被叫做探討法，其建立的依據是學生的實際情況，并與既定的教育內容及教學目的相結合。該方法重視激發學生的主觀能動性，促進學生綜合能力的提升，比如在開展靜物寫生授課時，教師從比例調整方面引導和幫助學生，激發其創新潛能，將自身的獨特看法融入學習之中。

二、重視學生發散思維與舉一反三能力的培養

提高學生對“美”的理解，幫助其更好地實現對美的發現、欣賞和創造。重視培養學生的發散思維，對待問題時不局限于既定的方法，促使其可以從多個方面進行思考，積極創新和勇于創新。如果所有學生都局限于一個固定的范圍，是非常不利于創新和發展的；在美術教學期間，為學生提供足夠的實踐機會，引導和鼓勵其將自身的想法和理念彰顯出來，同時也可以提高其鑒賞的能力，可以各抒己見。所以，作為課堂的引導者，教師要注重對課堂氛圍的塑造。當學生進步或者有優秀作品時，教師給其足夠的鼓勵，當發現問題或者缺陷時，積極給予其幫助和指導。在這種良好的學習氛圍之下才能促進其創造力的提高。

三、運用多種課堂教學手段引發學生的創作靈感

美術是一門充滿情趣和自由的學科，但是如果教師不能充分調動課堂的氛圍，只通過單一的說教，是無法實現最終的教學目的的。現階段可供選擇的教學方法很多，比如多媒體計算機教學等，通過合理的運用就可以有效營造和諧的課堂氛圍，增強學生的學習興趣。在實際的美術教學中，可供選擇的教學手段很多，比如多媒體、游戲、事例講解等，這些給予了學生更多的機會去接觸和感受具體的事物及環境，為學生感官能力和想象能力提升奠定了基礎。教師要積極組織討論活動，鼓勵學生各抒己見，敢于發表自己的看法，勇于創新。構建一個和諧愉悅的課堂氛圍，增強學生的主觀能動性，提高學習的效率與質量。以教授“油畫棒技法”一課為例，事先搜集與其相關的幼兒教學視頻，在課堂中供學生觀看學習，然后再順勢引導學生進入教學環節，提出問題，布置作業，引導學生積極投入學習之中。

四、組織各種形式的課外活動

課外活動可有效促進學生主觀能動性和潛能的發揮。作為教師應該主動為學生提供有利的條件和實踐機會，比如野外寫生、畫展參觀等，為學生知識面的拓展提供了便利，同時激發學生的主觀能動性，促使其養成創新思維能力，在實踐中成長和進步，促進其整體素質能力的提升。美術具備其他學科所不具備的能力，其可以陶冶人的情操，凈化和豐富人的內心，促進人德智的全面發展，總而言之，美術教育對學生的一生都會起到積極的促進作用。

五、創造學習氣氛，激發學生興趣

課堂氛圍對于學生的學習效率有著極為重要的影響，良好的課堂氛圍，對于學生潛能開發和創造能力的培養有著極大的促進作用，因此教師要重視課堂氛圍的塑造。教師要注意對教育方式和教學內容的篩選，不能過于主觀和武斷，以免影響學生的學習興趣。因此，教師要重視對學生的鼓勵和指導，為其創造有利的條件，供其實踐學習。鼓勵學生各抒己見，不能因為觀點的不同就對其指責和批評，要給予其展現自我的機會。只有營造出一個和諧有趣的課堂環境，才能提高學生的主觀能動性，促進其創造能力的提升。

六、切實完善相應的教學評價體系

為了有效促進學生創新能力的養成與提高教學質量，在做好教學理念及教學手段創新的前提下，同時制定出科學有效的評價機制。（1）因材施教，每個學生的智力、思維方式、能力高低、接受能力等都會有所不同，教師要做好相關的信息調查，并對其進行整理和總結，將其有效應用到實際教學中，為學生的學習和發展提供正確的方向指引。（2）在日常評價考核中，為學生提供足夠的機會進行實踐探索，幫助學生彰顯個性和養成能力。（3）改進作業評價的方式，讓學生也參與到評價工作之中，彼此互評，增強學生之間的溝通與交流，為創新思維的發展提供幫助。

創新教學是現階段中職教學的重點內容，其同時也是新課標的要求，為了有效促進素質教育政策的實施，創新式教學是中職美術教學的必經之路。

參考文獻：

戴曉玉.中職美術教學中學生創新能力的培養[J].學苑教育，2015（12）：8.