中職語文教學的幾點思考

[摘 要] 中職生語文素質低下，學習效果不理想，是目前中職語文教學的現狀。要解決這一問題，必須根據語文學習的特點，滿足學生的好奇心，讓學生有興趣學，并打牢語文學習的基礎，才能真正提高中職生的語文素質。

[關 鍵 詞] 中職語文；興趣；基礎

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0047-01

近幾年來，中職語文課新的教學模式、教學理念、教材層出不窮，但教學效果卻不盡如人意，而且常聽一些學生說，上語文課是多余的，但在實際實習和工作中，卻表現出語文素質低下。

究其原因，在于學生對學習語文的重要性認識不足。

根據當前社會發展的需要，中職學生語文學習要注意以下幾方面。

一、激發學生的學習興趣

激發學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學”，從而克服學生厭學情緒，使他們喜歡學。

1.堅持以學生為中心，創造寬松的學習環境。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，一旦學生的興趣被激發出來，教學就會取得事半功倍之效。傳統教學中語文教師的主要手段是兩支粉筆一張嘴，形式是教師高高站在臺上，學生坐在臺下；方法是教師講，學生聽，教師向學生灌輸知識。隨著現代科技的發展，人們獲取知識有了許多新途徑。課堂上，不僅教師可以問學生，學生也可以問教師；不僅教師可以評價學生，學生也可以評價老師；不僅可以發表贊賞的意見，也可以發表反對的意見。因此，我們應增強學生的主體參與意識，使課堂真正“活”起來。但中職生沒有良好的學習習慣，紀律觀念薄弱，卻往往自以為是，課堂管理困難，因此在教學中多加入與現實生活相關的問題，例如在《我的母親》這個教學中，可以在備課時收集一些關于“母親”的圖片，同時播放背景音樂閻維文的《母親》，帶領學生感受母愛的至情至深，開展主題為“我可親可愛的媽媽”的晚會，讓學生想到家里媽媽的辛苦，更加珍惜現在的學習生活，吸引學生注意，為學生創造一個寬松的學習環境，課堂氣氛更加輕松、愉快，更容易使他們在語文學習過程中獲得成就感。

2.經常激勵學生，喚醒他們學習語文的信心。實踐證明：受到激勵的學生學習興趣高，勁頭足，學習成績能不斷提高，首先要教師以微笑的面容，親切的話語去感化學生，親近學生，善待學生。中職生長期以來在缺少激勵的環境中成長，他們渴望真誠的鼓勵。中職語文教學不存在升學壓力，教師平時要多鼓勵，讓學生相信自己，勇于發言，通過獨立思考，相互討論探尋答案，從而訓練學生的思維能力與表達能力。在教學中教師要從內心深處對學生充滿希望，尤其是對出錯的學生，不能訓斥，不得懲罰，更不能打擊學生的積極性，要耐心指導，當學生取得進步時，應及時給予肯定，并鼓勵他們，要改變以往把語文課堂變成教師居高臨下向學生“施舍”知識的地方，轉變教風，鼓勵他們相信自己。真誠關心學生，愛護學生，使他們真切感到老師和他們是在一起的。這樣不但消除了學生對老師的懼怕和隔閡的心理，而且在輕松愉快的合作學習中完成了學習任務。“親其師，信其道”，尊重學生的個性，傾聽學生的心聲，蹲下身子和學生平等對話，是當前教育界的呼聲。這樣學生才會喜歡語文，才能學好語文。

學生有了學習興趣，學習活動就不是一種負擔，而是一種享受，也就會喜歡語文課。

二、打牢語文學習基礎，提升文化素養

隨著基礎與素質教育相結合的新型教育模式的推行，基礎知識是后續學習的能源地，基礎知識堅實與否，對學生后續學習的積極性具有很大的影響。中職學生，在學習上的落后是全方位的，聽說讀寫能力低下，主要表現是：不能認真傾聽別人講話，不能準確領會說話人的意思，在公開場合，不能或不敢清楚表達自己的看法，閱讀效果差，對所讀內容不能準確理解，提起寫作就頭疼，勉強寫出來也是錯別字連篇，語句不通，對后續學習和消極影響過大，當他們再次走進教室，面對課本時自然會感到茫然無助，力不從心。而且中職語文是一門“以服務為宗旨，以崗位需求為導向”的基礎課程，學生要在畢業后憑其所學專業求生存，專業學習是重頭戲，因而，從基本知識抓起是必需的。對基礎特別差的，大膽地降低要求，哪怕是初中已經學過的內容，一步一個腳印，然后逐步過渡到學會學習，對有一定基礎的學生，則主要針對薄弱環節做一些專題輔導，做一些專題訓練和過渡練習。從學生的學習現狀出發，為他們查缺補漏。

中職語文教學加強學生基礎能力訓練，最好以學生的專業知識為內容，會起到事半功倍的效果。對專業學習也有幫助，一舉兩得。例如在寫作方面，多開設與專業課相近的應用文體寫作，既進行了寫作訓練，又培養了學生的從業技能，將教學精力放在提高學生的基礎素質上，夯實了基礎，文化素養自然得以提升。職業教育，任重而道遠，要適應職業教育，語文課教學就要更新教學理念，切實關注學生的心理需求和成長需要，提高學生學習興趣，扎實有效地抓好中職學生的語文教學基礎。進一步豐富學生的知識，擴大學生的視野，使中職生的綜合素質得到全面的發展。

參考文獻：

關于中職語文教學的幾點思考[J].語文學刊，2012（13）.