淺析加強(qiáng)技工院校德育教育的途徑

[摘 要] 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，今天的教育事業(yè)也開(kāi)始改革，社會(huì)對(duì)于更多高素質(zhì)人才的需求，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)也提出了更高的要求。傳統(tǒng)的僵化式的教學(xué)模式已經(jīng)不符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，越來(lái)越多的教師和教育工作者開(kāi)始探求更加有效的教學(xué)方法，為幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。針對(duì)在新的課程改革之下，技工院校的德育教育教學(xué)方法發(fā)表一些看法和觀點(diǎn)。

[關(guān) 鍵 詞] 德育教育；教學(xué)方法；技工院校

[中圖分類(lèi)號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）17-0191-01

在21世紀(jì)新的課程改革之下，學(xué)校的德育教育不再是簡(jiǎn)單地講解道德和法律等相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生獲得高分的成績(jī)，而是要幫助學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，推動(dòng)學(xué)生健全人格的發(fā)展。

傳統(tǒng)教育觀念和方法在我國(guó)的教育事業(yè)中根深蒂固，在教育事業(yè)改革不斷發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不適合時(shí)代的要求，尤其是在技工院校的教育中，技工院校更要推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，符合市場(chǎng)需求，德育教育更要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方法。筆者描述目前技工院校德育教育中存在的一些問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施。

一、傳統(tǒng)職業(yè)院校德育課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）實(shí)行傳統(tǒng)的“單向灌輸法”

在教學(xué)的過(guò)程中毫無(wú)創(chuàng)新，沒(méi)有因人而異，因時(shí)而不同，只是按照傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”的方法，去傳授給學(xué)生知識(shí)，讓本來(lái)很有活力并且很有價(jià)值的一堂課，變得枯燥而且乏味讓學(xué)生難以理解。在德育課堂教學(xué)當(dāng)中目的是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活的態(tài)度，樹(shù)立健全的人格，但是目前傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能適應(yīng)學(xué)生的要求和期望，教師在教學(xué)的過(guò)程中往往忽視了對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以及對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，對(duì)于技工院校的學(xué)生來(lái)講更需要教師的積極引導(dǎo)和教育，去提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。

（二）德育教學(xué)中形式化的教學(xué)目標(biāo)

在大多數(shù)技工院校的教學(xué)過(guò)程中，課堂教學(xué)占據(jù)著重要的位置，是教學(xué)中最基本的一種方式，是學(xué)校培養(yǎng)人才的一個(gè)主要渠道，卻忽視了技工院校設(shè)立的目的和價(jià)值所在。在目前社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)之下，課堂教學(xué)中存在著諸多制約教育質(zhì)量有效提高的因素。突出的表現(xiàn)為教師設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)過(guò)于形式化，在目前的技工院校德育課堂的教學(xué)中，有的教師在教學(xué)中忽視了教學(xué)的目標(biāo)，直接設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)的方向不夠明確，有的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置流于形式，從教參到教案的整個(gè)過(guò)程會(huì)存在照抄的問(wèn)題。教學(xué)當(dāng)中的目標(biāo)意識(shí)模式不清楚，往往把內(nèi)容目標(biāo)當(dāng)做是自己的教學(xué)目標(biāo)，忽視了教學(xué)過(guò)程的重要性和對(duì)于學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)。

二、加強(qiáng)技工院校德育教育的途徑

（一）確立明確的課堂教學(xué)目標(biāo)

新的課程改革對(duì)于課堂教學(xué)目標(biāo)提出了更高的要求，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置不能流于形式，各類(lèi)目標(biāo)可以構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，確實(shí)觀察三維教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的積累和能力的提高，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，并且培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。比如說(shuō)，讓學(xué)生樹(shù)立尊重老人的觀念和意識(shí)，養(yǎng)成樂(lè)于助人的精神，增強(qiáng)學(xué)生自身的責(zé)任感和追求，有為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量的決心，所以技工院校的德育教學(xué)首先要認(rèn)清這門(mén)課堂教學(xué)的重要性，其次要樹(shù)立正確的目標(biāo)和探索正確有效的方法，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和有效地學(xué)習(xí)。

（二）建立健全人格健康發(fā)展的激勵(lì)與約束機(jī)制

教師應(yīng)讓學(xué)生樹(shù)立尊重老人的觀念和意識(shí)，養(yǎng)成樂(lè)于助人的精神，增強(qiáng)學(xué)生自身的責(zé)任感和追求，有為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量的決心，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵(lì)，當(dāng)教師面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)時(shí)，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想政治教育，這對(duì)于以后學(xué)生良好品行形成有著不可忽視的作用。教師要積極地通過(guò)健全的規(guī)范和相應(yīng)的機(jī)制對(duì)初中生的思想行為進(jìn)行調(diào)控從而保證其思想品德、沿著社會(huì)主義方向發(fā)展的必要措施。

中等職業(yè)教育是職業(yè)教育中的一個(gè)重要組成部分，同樣也為人才的培養(yǎng)做出了很大的貢獻(xiàn)。在德育教育中技工院校應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，探求更加科學(xué)的教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更加可行的計(jì)劃。在學(xué)校的德育教育中力求學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和良好品格的養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)：

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