提高中職學校德育課堂教學實效性與發展性初探

[摘 要] 中職院校教學的主要目標是培養高技能實用型人才，中職院校的教育教學要堅持以人為本，把德育教育滲透在具體的教學實踐中，為學生綜合素質的提高奠定基礎。主要通過分析中職院校德育教育功能的重要性，探討德育功能的實效性和發展性，旨在為我國中職院校德育教育工作提供參考。

[關 鍵 詞] 中職學校；德育教學；實效性；發展性

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0190-01

中職院校對學生進行教育的目標是實現學生的全面發展，把學生培養成社會各個領域所需要的高素質人才，能夠在具體的實踐活動中體現其良好的職業素養，表現出創新能力與實踐能力的結合。中職院校相關課程開設的目的就是提高學生的綜合素質，在重要的課程教學和教育教學活動中滲透德育教育是培養學生豐富道德情感的重要手段和方法。文章就中職院校課程中實施德育教育的重要性和現狀展開分析，探究新的中職院校課程中如何實施德育功能。

一、課程中滲入德育工作的重要性

（一）課程中滲入德育工作符合社會發展的需要

中職教育的目標不僅是對學生知識技能的傳授，更重要的目標是培養有道德文化修養的人才。在中職院校中對學生在專業知識技能之外進行道德教育，是現代社會人才選用的一個重要標準，也是中職院校課程教學中的重要內容。課程實施德育的方式是通過對學生潛移默化的心靈熏陶，使學生在課程知識的學習氛圍中情感得到升華。中職院校的學生心理發展的狀況已經基本成熟，對于事物的判斷已有自己的情感投入，所以這個階段是學生進行良好道德素質培養的重要時期。

（二）課程中滲入德育工作能夠培養學生的創造力

課堂是學生獲得知識技能的主要場所，在中職院校的課堂教學中要對學生進行德育教育。在知識技能的傳授過程中，潛移默化地融入德育教育，為學生綜合素質的提高奠定基礎。例如，在音樂的教學過程中，學生可以根據音樂的情境展開畫面想象，通過與自身審美能力的結合，可以在自己的頭腦中樹立音樂的形象。學生之間存在個性的差異，以及所處的音樂欣賞環境不同，所以不同的學會會形成不同的音樂形象。這樣的教學手段，會直接關系到學生個性的發展以及思維創新能力的形成。在這樣的教學過程中，學生逐漸提高創新的能力。

二、提高中職學校德育課堂教學實效性與發展性的措施

（一）結合社會現狀，促進學生個性發展

現在我國中職院校教育秉持著以人為本的教育理念，中職院校都有開展相關的德育課程，例如思想道德修養、職業道德規劃等。學生都存在個性的差異以及知識掌握程度的差異，所以教師在進行教學任務實施的時候一定要注重因材施教。在具體的德育工作的實施過程中，把學生個性的發展作為德育工作的一項重要內容，充分體現出新時期社會對人才的需求。在德育教學的過程中培養學生深入接觸社會和適應社會的能力。

（二）優化德育工作隊伍，創設德育環境

在中職院校中，德育工作者要了解新時期德育工作的發展動態，提升自己的德育理論水平和學生的管理技能，定期接受崗位培訓，保證在德育工作實施過程中的工作效率，向有先進德育工作經驗的工作人員請教工作經驗。在德育工作實施的時候，要堅持理論結合實際的德育工作方法，開展學生喜聞樂見的文體活動，營造健康積極的德育教育環境，切實提高學生的道德素質。

（三）通過網絡平臺，培養學生的德育水平

現在的網絡已經在人們的生活中得到了普及，隨著網絡技術不斷發展，網絡信息中涉及的知識越來越豐富，涉及的范圍越來越廣。而網絡信息也由此滋生了很多不利于學生成長和發展的內容，中職院校的很多學生還沒有形成正確看待事物的能力，所以教師要在課堂上進行正確的網絡知識引導是非常有必要的，教會學生區分網絡信息的利弊的方法。教師也可以通過網絡與學生進行交流，實現對學生的因材施教。很多學生沒有勇氣與教師進行交流，教師可以通過對學生情況的分析，利用網絡渠道對個別學生展開德育教學。中職學校的學生因為沒有豐富的社會閱歷和社會實踐經驗，很多學生性格內向，沒有在眾人面前發表意見的勇氣。計算機網絡聊天為這些學生創造了一個發表觀點的平臺。教師可以利用社交軟件，建立一個班級討論群，組織班內的學生在群組里暢所欲言，積極展開與教師關于知識問題的交流。通過這樣的方式，可以使每個學生都能夠得到發言的機會，提高學生的表達能力，為德育工作的滲透提供便利的條件。

綜上所述，中職院校的教育教學要堅持以人為本，了解新時期社會對人才的需求，分析德育工作對學生成長和發展的重要性，結合社會現狀促進學生個性發展，優化德育工作隊伍，為學生提供德育環境。利用現代化設施把德育教育滲透在具體的教學實踐中，為學生綜合素質的提高奠定基礎。

參考文獻：

[1]吳軼誠.提高中職學校德育課堂教學實效性與發展性初探[J].科教導刊，2011（4）.

[2]曹愛軍.中職學校德育課實效性研究[D].山東師范大學，2013.

[3]羅忠志.提高中職學校德育課堂教學實效性與發展初探[J].科教導刊，2014（9）.